2023年6月10日河南省洛阳市伊川县幼儿园教师招聘《教育理论知识》真题试卷及答案【含解析】

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2023年6月10日河南省洛阳市伊川县幼儿园教师招聘《教育理论知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的（）。

A、公共性事业

B、非营利性事业

C、公益性事业

D、微利性事业

【答案】C

【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

2.根据义务教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或变相推销（）。

A、书本或B、教材

C、商品服务

D、学习用品

【答案】C

【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十五条规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.教育目的的特点不包括（）。

A、抽象性

B、稳定性

C、客观性

D、时代性

【答案】B

【解析】本题考查教育目的的特点。教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求。教育目的的特点包括：①客观性。这是指教育目的得以产生的依据是客观的，所包含的内容本身也是客观的；②抽象性。教育目的是社会对教育所培养人的规格作出的总要求，这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述，而是一种对某一时代所需要的人的素质作出的高度概括；③时代性。教育总是一定时代的教育，从这个角度讲，教育目的也都是一定时代的教育目的，所以说，绝对的超越时空的教育目的是不存在的，任何教育目的都会打上某一时代的烙印。B项不属于教育目的的特点，表述错误，与题干相符，当选。A、C、D三项：均属于教育目的的特点。与题干不符，排除。故选B。

4.将自己的研究方法称为结构发生法的心理学家是（）。

A、奥苏贝尔

B、布鲁姆

C、皮亚杰

D、桑代克

【答案】C

【解析】本题考查皮亚杰的相关观点。皮亚杰把分析心理的研究方法称作结构发生法，并企图在认知结构的研究上使结构主义与建构主义结合起来。皮亚杰自称是一个发生认识论者并把自己的研究方法称为结构发生法。他认为结构主义主要是一种方法，有为这个术语所包含的技术性、强制性、智慧上的诚实性以及在逐步地接近过程中取得进步的意思。C项正确。A项：奥苏贝尔的有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。与题干不符，排除。B项：布鲁姆是美国当代著名的心理学家、教育家，提出的关于“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。与题干不符，排除。D项：美国教育学家桑代克被称为教育心理学之父，于1903年出版的著作《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立。与题干不符，排除。故选C。

5.《学记》中提到的“杂施而不孙，则坏乱而不修”“幼者听而弗问，学不躐等也”对应的教学原则是（）。

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

【答案】B

【解析】本题考查教学原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措，说明教师不能杂乱施教，要按照一定的顺序进行教学；“幼者听而弗问，学不躐等也”的意思是学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。因此，都体现了循序渐进的教学原则。B项正确。A项：因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。C项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。故选B。