【三支一扶·教育类】某物理课上发生了如下事件,其中,( )属于自上而下的知识。
【三支一扶·教育类】某物理课上发生了如下事件,其中,( )属于自上而下的知识。
A、学生小明回答老师提问时说:“夏天下暴雨时,我观察到总是先出现闪电,后听到声音”
B、学生小梅从教材上看到电流电压的计算公式
C、教师给学生分发磁铁,学生们在把玩磁铁时发现,磁铁同极相斥、异极相吸
D、教师向学生们讲解安培力
A、学生小明回答老师提问时说:“夏天下暴雨时,我观察到总是先出现闪电,后听到声音”
B、学生小梅从教材上看到电流电压的计算公式
C、教师给学生分发磁铁,学生们在把玩磁铁时发现,磁铁同极相斥、异极相吸
D、教师向学生们讲解安培力
【三支一扶·教育类】某物理课上发生了如下事件,其中,( )属于自上而下的知识。
A、学生小明回答老师提问时说:“夏天下暴雨时,我观察到总是先出现闪电,后听到声音”
B、学生小梅从教材上看到电流电压的计算公式
C、教师给学生分发磁铁,学生们在把玩磁铁时发现,磁铁同极相斥、异极相吸
D、教师向学生们讲解安培力的概念
【答案】BD
【解析】维果斯基将内化过程中知识的相互作用分成了两种。一种是自下而上的知识,即从具体的知识向高级水平的知识的发展,是指学习者在自己的日常生活、交往、游戏等活动中,形成大量的个体经验。例如,了解到“红色”“圆的”“香味”等,最后形成“苹果”这一概念。另外一种是自上而下的知识,在个体学习中,这种知识先以语言符号的形式出现,由概括向具体经验发展。例如,在教科书上接触到“电视”“电脑”这些概念,最后在实际中也具体了解了这些。B、D两项正确。A、C两项:均属于“自下而上的知识”。与题干不符,排除。故选BD。
A、学生小明回答老师提问时说:“夏天下暴雨时,我观察到总是先出现闪电,后听到声音”
B、学生小梅从教材上看到电流电压的计算公式
C、教师给学生分发磁铁,学生们在把玩磁铁时发现,磁铁同极相斥、异极相吸
D、教师向学生们讲解安培力的概念
【答案】BD
【解析】维果斯基将内化过程中知识的相互作用分成了两种。一种是自下而上的知识,即从具体的知识向高级水平的知识的发展,是指学习者在自己的日常生活、交往、游戏等活动中,形成大量的个体经验。例如,了解到“红色”“圆的”“香味”等,最后形成“苹果”这一概念。另外一种是自上而下的知识,在个体学习中,这种知识先以语言符号的形式出现,由概括向具体经验发展。例如,在教科书上接触到“电视”“电脑”这些概念,最后在实际中也具体了解了这些。B、D两项正确。A、C两项:均属于“自下而上的知识”。与题干不符,排除。故选BD。
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