【三支一扶·教育类】“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。
【三支一扶·教育类】“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。
A、放任型
B、专制型
C、自由型
D、民主型
【答案】D
【解析】民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中,教师能力强、威信高,善于与学生交流,不断调控教学进程和方法;学生学习积极性高
A、放任型
B、专制型
C、自由型
D、民主型
【答案】D
【解析】民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中,教师能力强、威信高,善于与学生交流,不断调控教学进程和方法;学生学习积极性高
【三支一扶·教育类】“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。
A、放任型
B、专制型
C、自由型
D、民主型
【答案】D
【解析】民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中,教师能力强、威信高,善于与学生交流,不断调控教学进程和方法;学生学习积极性高,兴趣广泛,能独立思考,和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量,是理想的师生关系类型。题干中“学生进行自主学习,教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围,属于民主型课堂气氛。D项正确。A项:放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在此类师生关系中,教师缺乏责任心和爱心,对学生的学习和发展任其自然;学生对教师的教学能力怀疑、失望,对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠,班级秩序失控,教学效果较差。与题干不符,排除。B项:专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在此类师生关系中,教师教学责任心强,但不讲求方式方法,不注意听取学生的意愿和与学生协作;学生对教师只能唯命是从,不能发挥独立性和创造性,学习是被动的。师生交往一般缺乏情感因素,难以形成互尊互爱的良好人际关系,并且教师的专断粗暴会引起学生的反感、憎恶,造成师生关系紧张。与题干不符,排除。C项:干扰选项。与题干不符,排除。故选D。
A、放任型
B、专制型
C、自由型
D、民主型
【答案】D
【解析】民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中,教师能力强、威信高,善于与学生交流,不断调控教学进程和方法;学生学习积极性高,兴趣广泛,能独立思考,和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量,是理想的师生关系类型。题干中“学生进行自主学习,教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围,属于民主型课堂气氛。D项正确。A项:放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在此类师生关系中,教师缺乏责任心和爱心,对学生的学习和发展任其自然;学生对教师的教学能力怀疑、失望,对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠,班级秩序失控,教学效果较差。与题干不符,排除。B项:专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在此类师生关系中,教师教学责任心强,但不讲求方式方法,不注意听取学生的意愿和与学生协作;学生对教师只能唯命是从,不能发挥独立性和创造性,学习是被动的。师生交往一般缺乏情感因素,难以形成互尊互爱的良好人际关系,并且教师的专断粗暴会引起学生的反感、憎恶,造成师生关系紧张。与题干不符,排除。C项:干扰选项。与题干不符,排除。故选D。
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