【三支一扶·教育类】小黄在平时的学习生活中格外看重成功，渴望每一件事都能够做到尽善尽美，但面对较难任务挑战时，小黄会选择逃避，根据自我价值理论，小黄可能属于（ ）。

【三支一扶·教育类】小黄在平时的学习生活中格外看重成功，渴望每一件事都能够做到尽善尽美，但面对较难任务挑战时，小黄会选择逃避，根据自我价值理论，小黄可能属于（     ）。
A、高趋低避者
B、低趋高避者
C、高趋高避者
D、低趋低避者
【答案】C
【解析】科温顿关注人们如何评估自身的价值，将学生分为四类：高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。题干中小黄看重成功，但是在面对较难任务时会选择逃避，这属于高驱高避型。具有这种动机形式的人同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。这类学生对于大部分没有挑战性的任务，他们会自己提出更高的要求和目标，以赢得老师额外的奖励。表面看来很好，但事实上他们严重地受着紧张、冲突等精神困扰。C项正确。A项：高驱低避型。这类人拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。与题干不符，排除。B项：低驱高避型。对于这类学生，逃避失败重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌恶和无聊，大部分时间里表现得无精打采、懒洋洋的。但是他们并不一定存在学习问题，他们的成绩可以是很好的，但是对课程的兴趣却不高。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间里的悠闲。他们看起来没有学习的动机，但其实他们有强烈的对失败的恐惧。与题干不符，排除。D项：低驱低避型。他们没有对成功自豪的期望，也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突，同时学习的机会和时间也非常有限。他们放弃了通过能力保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动的反应，他们对成就表现得漠不关心。与题干不符，排除。故选C。