2023年上半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）真题试卷及答案【含解析】

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2023年上半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）真题试卷及答案【含解析】

 

1.在组织幼儿认识图形时，李老师说：“请小朋友找找活动室里有圆形和正方形的物品”李老师的做法体现了幼儿教育的（）特点。

A、基础性

B、整体性

C、浅显性

D、生活性

【答案】D

【解析】本题考查幼儿教育的特点。幼儿教育的特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质决定的，体现在：（1）启蒙性。即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。（2）生活化。幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。（3）游戏性。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，是幼儿基本的学习方式。所以，游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的位置。（4）活动性。对幼儿来说，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。（5）潜在性。幼儿园的教育活动蕴藏在环境、生活、游戏中，教师的教育意图也蕴含在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。题干中，老师在引导幼儿认识图形时，要求幼儿在活动室找方形跟圆形的物品，这正是将活动与幼儿的实际生活有效联系的体现，即生活化，D项正确。A项：基础性是指幼儿教育是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值。与题干不符，排除。B项：幼儿教育的特点并未有整体性，为干扰项。与题干不符，排除。C项：浅显性意指简单、易懂，与启蒙性内涵相似，指学前儿童的教育是简单的、通俗易懂的，要启于未发、适时而教。与题干不符，排除。故选D。

2.磨课时，方老师语重心长地对姜老师说：“现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经验提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式。”这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是（）。

A、自我更新关注阶段

B、关注生存阶段

C、关注教学情境阶段

D、关注学生阶段

【答案】C

【解析】本题考查教师专业发展阶段理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于该阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。（2）关注情境阶段。该阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。（3）关注学生阶段。在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，并能据此针对性的开展教学。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。题干中，方老师建议姜老师关注教学经验的提升、优化教学便于学生理解，说明姜老师目前正处于关注情境阶段，故C项正确。A项：自我更新关注阶段是叶澜提出的自我更新取向教师发展理论中的第四个阶段。处于该阶段的教师在开始出现厌烦的征兆时，就采取较为积极的应对措施，如参加研讨会、进修学习或加入教师组织等，从而更新知识、理念，重新振奋起来，回到追求专业成长的状态。与题干不符，排除。B项：关注生存阶段强调教师更关注自己的生存适应性，注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。与题干不符，排除。D项：关注学生阶段指教师能考虑到学生的个别差异，并能针对性的开展教学，做到因材施教。与题干不符，排除。故选C。

3.语言活动时，侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静，可惜有部分幼儿吵吵闹闹的。这时，老师双手握空心拳，做出望远的动作，说：“老师用望远镜望一望，看看哪个小朋友坐得最神气？”孩子们立刻停止吵闹。下列对侯老师的行为表述不正确的是（）。

A、注重教学示范

B、注重幼儿情绪调控

C、注重班级管理

D、注重直观形象引导

【答案】A

【解析】题干中主要呈现的是课上纪律嘈杂，老师运用新奇的方式吸引幼儿的注意。注重教学示范是指幼儿的好奇心强，好模仿，易受教师感染和影响，对教师无限信任和依赖。因此，幼儿教师自身的活动和言行是重要的教育手段，对幼儿具有示范作用。教师的表率作用主要体现在言行一致，教师应时刻用高标准要求自己的一言一行，向幼儿展示世界的真、善、美，用自己的言行为幼儿树立起较为完美的职业形象。题干中老师的行为并不是在进行教学示范，本题为选非题，故A项正确。B项：为了有效维持课堂纪律，老师借助肢体动作耐心引导，吸引幼儿注意力，注重了幼儿情绪调控。与题干不符，排除。C项：课堂纪律混乱，教师发现摇着铃鼓难以达到提醒的目的，于是调整管理策略，说明该老师注重班级管理。与题干不符，排除。D项：为了维持课堂纪律，确保教学有序开展，该老师利用幼儿易被直观、生动形象的事物所吸引这一特点，做出直观新奇的动作，促使幼儿保持安静，说明该老师注重直观形象引导。与题干不符，排除。故选A。

4.在建构区，中班幼儿东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木推倒重来。对此，李老师恰当的说法是（）。

A、“宝贝，我来帮助你！”

B、“试试不同的积木，你一定行！”

C、“注意拱形桥的对称与平衡！”

D、“不搭拱形桥了，搭其他的吧！”

【答案】B

【解析】本题考查新课程改革背景下的幼儿教师观。（1）教师是幼儿的倾听者、观察者。教师不仅要善于传递知识，更要善于倾听与观察，捕捉孩子转瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。教师要观察、倾听、参与幼儿的活动，发现问题，及时介入引导，鼓励学生深入探索下去，从而促进幼儿主动学习。（3）教师是幼儿学习活动中的合作者。幼儿的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。互动的内容往往决定着学习的质量，教师应该平等地参与到活动的进程中，同时，幼儿园教师还要相互学习和合作，从而达到共同提高的目的。（4）教师应成为研究者、学习者、创造者。教师既要理解先进的教育理念与模式，取其精华，弃其糟粕，也需要具有一定的科研能力。教师应通过不断学习和成长，实现自身的可持续性发展。幼儿时期是创造性与创造能力发展的最佳时期，为了培养幼儿的创造力，意味着教师要成为创造型教师。（5）教师是课程的建设者和开发者。教师要创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时，教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中儿童反复搭建拱桥没有成功，作为幼儿学习活动中的支持者、引导者，教师应及时介入引导，给学生指点方向，鼓励其深入探索，从而提高幼儿主动学习的能力，故B项正确。A项：教师是幼儿活动的支持者、引导者，直接帮助扼杀了学生的动手、探索能力，不利于其主动学习。与题干不符，排除。C项：作为幼儿学习活动中的合作者，应该平等的参与其中，和学生共同探索，完成学习任务，而非将成人思维强加给学生，不利于学生主动思考。与题干不符，排除。D项：教师作为幼儿的支持者、引导者，应着力培养学生的探索精神，直接放弃眼下的搭桥任务，易导致学生形成遇到困难，轻易放弃的不良品行，不利于学生成长。与题干不符，排除。故选B。

5.明明的父母怠于履行监护责任，使明明处于无人照料的状态。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，当地民政部门应采取的措施是（）。

A、对明明进行临时监护

B、对明明进行长期监护

C、撤销明明父母的监护资格

D、追究明明父母的刑事责任

【答案】A

【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第九十二条规定：“具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护：（一）未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或者其他监护人；（二）监护人下落不明且无其他人可以担任监护人；（三）监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责，导致未成年人监护缺失；（四）监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态；（五）监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为，未成年人需要被带离安置；（六）未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁，需要被紧急安置；（七）法律规定的其他情形。”题干中，明明的父母怠于履行监护职责，导致明明处于无人照料的状态，当地民政部门应当依法对明明进行临时监护。A项正确。B项：根据该法第九十四条规定，“具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：（一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人；（二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人；（三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人；（四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人；（五）法律规定的其他情形”。与题干不符，排除。C项：根据该法第一百零八条第一款规定，“未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者严重侵犯被监护的未成年人合法权益的，人民法院可以根据有关人员或者单位的申请，依法作出人身安全保护令或者撤销监护人资格”。与题干不符，排除。D项：根据该法第一百二十九条第二款规定，“违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任”。与题干不符，排除。故选A。