2024年下半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）真题试卷及答案【含解析】

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2024年下半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）真题试卷及答案【含解析】

 

1.中（1）班班级活动中，胡老师批评斌斌：“你怎么这么笨啊？看人家媛媛，早就学会折纸了！”对此，关于胡老师做法的评价不正确的是（）。

A、违背了保教结合原则

B、忽视了教育的主体性

C、违背了教育公平原则

D、忽视了教育的生态性

【答案】D

【解析】本题考查教师的职业理念。教育的生态性是物质环境和人文环境的生态性。幼儿园作为儿童生活、学习的场所，应该使儿童健康和谐地成长，避免使儿童产生压抑、焦虑等情绪，影响儿童身心健康发展。题干中，胡老师将斌斌与媛媛做对比，并用贬低的态度批评斌斌，没有给斌斌创造积极的、和谐的环境，可能会使斌斌产生压抑的情绪，忽视了教育的生态性。D项正确。A项：保教结合原则中，“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学。题干中并未体现保护幼儿健康。与题干不符，排除。B项：教育的主体性原则强调儿童主体性，以儿童的视角观察、打量周围环境，创设符合儿童思维习惯和认知方式的环境与游戏，充分体现教育的主体性。题干中并未体现教育的主体性。与题干不符，排除。C项：教育公平原则是指，在教育资源的配置、利用及教育关系的建构方面，所有的人都应享有同样的机会、权利，或受到同样的对待，反对任何形式的特权、歧视或排斥。题干中并未体现教育公平。与题干不符，排除。故选D。

2.黄老师决定每周组织幼儿从周一到周五逐次进行健康、语言、社会、科学和艺术中的一个领域的学习。这表明黄老师（）。

A、遵循了儿童发展的个体性

B、片面理解了儿童发展的整体性

C、遵循了儿童发展的顺序性

D、片面理解了儿童发展的阶段性

【答案】B

【解析】本题考查儿童身心发展的规律。儿童身心发展的整体性是指儿童是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。题干中，黄老师每天选一个领域组织幼儿进行学习，看似兼顾了所有领域，符合儿童发展的整体性，实则忽视了各个领域之间的渗透与整合，是对儿童身心发展整体性的片面理解。B项正确。A项：儿童发展的个体性即个别差异性。从群体的角度看，差异性主要表现为男女性别的差异。这不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能、社会地位、角色、交往群体的区别，这些区别在一定程度上造成发展的方面与水平上的差别。从个体的角度看，差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个别差异性要求教师因材施教。题干中没有体现这一点。与题干不符，排除。C项：儿童发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的发展过程，既不能逾越，也不能逆向发展。题干中没有体现按儿童身心发展的顺序教学。与题干不符，排除。D项：儿童发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中没有体现按儿童发展的阶段教学。与题干不符，排除。故选B。

3.幼儿园老师小刘还在学校上学的时候，便经常思考如何成为一名合格的幼儿园老师。为此，她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能，在社会活动中参与幼儿体育游戏设计。这说明小刘所处的教师专业发展阶段是（）。

A、“虚拟关注”阶段

B、“生存关注”阶段

C、“任务关注”阶段

D、“自我更新关注”阶段

【答案】A

【解析】本题考查教师专业发展阶段。我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究，把它分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。其中，“虚拟关注”阶段专业发展的主体的身份是学生，最多只是准教师，一般是师范学校学习阶段，开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。题干中，刘老师还是学生的时候便进行模拟练习，符合“虚拟关注”阶段教师的特点。A项正确。B项：“生存关注”阶段一般是新任教师阶段，在“现实的冲击”下，产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。与题干不符，排除。C项：在“任务关注”阶段，随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，教师的自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。与题干不符，排除。D项：“自我更新关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，能关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。与题干不符，排除。故选A。

4.在上课活动中，洋洋总是不举手就抢着发言。对此，幼儿老师恰当的做法是（）。

A、老师邀请到谁就让谁发言

B、谁不举手我就不叫谁发言

C、老师喜欢举手发言的孩子

D、吵死了，一句都听不清楚

【答案】C

【解析】本题考查教师的职业角色。教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介入和引导，使探索深入下去，从而促进幼儿主动学习。题干中，面对小朋友不举手就抢答问题的坏习惯，教师应及时加以引导，告诉小朋友什么行为是正确的，并强化小朋友的正确行为。C项，“老师喜欢举手发言的孩子”指出并强化了正确行为，是正确的。C项正确。A项：“老师邀请到谁就让谁发言”，无法帮助幼儿养成举手回答问题的好习惯。与题干不符，排除。B项：“谁不举手我就不叫谁发言”是用消退的方法减少幼儿不举手发言的问题行为，但在这之前应当先强化举手发言的良好行为。与题干不符，排除。D项：“吵死了，一句都听不清楚”，不仅不能帮助幼儿养成举手发言的良好习惯，还会打击幼儿发言的积极性。与题干不符，排除。故选C。

5.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（）。

①教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容

②专门学校建设和专门教育具体办法由教育行政部门结合实际进行规定

③学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师

④未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任

⑤预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织下，实行系统治理

A、②③⑤

B、①②③④

C、①③④

D、①③④⑤

【答案】C

【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十三条规定：“教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容。”①表述正确。第六条第四款规定：“专门学校建设和专门教育具体办法，由国务院规定。”②表述错误。第十八条规定：“学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师，并可以从司法和执法机关、法学教育和法律服务机构等单位聘请法治副校长、校外法治辅导员。”③表述正确。第十六条规定：“未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。”④表述正确。第四条第一款规定：“预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织下，实行综合治理。”⑤表述错误。C项正确。A、B、D三项：均表述错误。与题干不符，排除。故选C。