体育教师招聘考试真题汇编7

     　一、填空题（每空1分，共计20分）
　　1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
　　2、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
　　3、由一列横队变成二列横队时，应先（1_2）报数。
　　4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度)。
　　5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）
　　6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(305)，场中圈直径（18）米
　　7、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（915）米
　　8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。
　　9、学校课余训练的特点是和。
　　10、粗略掌握动作阶段的特点是大脑皮层与都呈现扩散状态，出现现象。
　　11、跨栏跑的成绩取决于、过栏技术及。
　　12、悬垂分为和两种。
　　13、新课程标准内容包括、、、和五个学习领域。
　　14、健康是指不仅没有疾病和，并且在身体、和各方面都有完美的状态。
　　15、田径场内第一条跑道的全程长度须由内突沿的外沿向外厘米处丈量。
　　16、田径运动的投掷、器械的出手点和落地点的连线与水平线之间的夹角，通常叫。
　　17、排球的进攻战术主要有、插上等。
　　18、古代奥运会起源于，第一届现代奥运会从起，倡议者是法国教育家。
　　19、400米及400米以下的径赛都必须采用起跑姿势。短跑起跑“各就各位”口令后，运动员身体必须着地。
　　20、身体练习的练习速度直接影响和。
　　21、体育教学除了遵循一般教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是、、。
　　22、跳远的空中动作有、和三种。
　　23、羽毛球场地的长为1340米，双打场地宽610米，单打场地宽为米。
　　24、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
　　25、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
　　26、运动系统由、、三个部分组成的。
　　27、三级跳远三跳、、。
　　28、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
　　29、体育课的三个组成部分、、。
　　30、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。
　　31、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括、、、三个方面。
　　32、行进间跳远的四个技术环节、、、。
　　33、决定投掷项目远度的因素为、、。
　　34〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，，、。五个学习领域。
　　35、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。
　　36影响体育教学有效性的主要因素：、、、
　　37、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。
　　38、课程资源的开发和利用，应从，，，，，六个方面着手。
　　39、体育与健康课程是一门以练习为主要手段、以增进中小学生
　　为主要目的的必修课程。
　　40、评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。
　　41、运动参与是指学生主动参与体育活动的与表现。
　　4、肌肉工作时的直接能源是，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
　　43、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
　　44、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由的生理机制决定的。
　　45、、、是学生体质健康标准的必测项目。
　　46、由一列横队变成二列横队时，应先报数。
　　47、耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。
　　48、三级跳远由助跑，沿线向前的连续三次跳跃组成。
　　49在2006年落桑国际田径大奖赛男子110米栏比赛中，我国选手刘翔以_12秒88_的成绩夺得冠军，并打破英国名将科林杰克逊1993年8月保持了13年之久创造的12秒91世界记录。
　　50、体育与健康课程是一门以身体练习为主要教育手段，以增进中小学生健康为主要目标的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
　　51、课程标准内容包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
　　52健康三维观包括：身体健康、心理健康、社会适应三个方面。
　　53篮球快攻的发动时机有：A，抛界外球时，B，跳球C，后场篮板球D,后场抢断
　　54推铅球教学应最后用力以为重点，在教学各阶段，要根据任务与要求突出各个环节重点。
　　55支撑分为单脚支撑和双脚支撑两种。
　　56跳跃项目助跑线由于项目不同有直线助跑和斜线助跑两种。
　　57体操中的保护分为自我保护、他人保护和利用器械保护三种
　　类比：体操中的帮助：直接帮助、间接帮助、利用器械帮助
　　58标枪出手时，应使标枪沿纵轴的顺时针方向自转。
　　59用手或手头支撑地面或器械，经过头部的翻转的动作称作前滚翻。
　　60篮球抢篮板球是较为复杂的一项技术，它是由抢占位置，起跳动作，空中抢球动作，获球后动作等几个环节组成。
　　61课余体育训练的内容包括身体训练、心理训练、技术训练和智能训练等。
　　62健康是指不仅没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
　　63跳高教学，把起跳作为主要环节。）
　　64、评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。
　　65、运动参与是指学生主动参与体育活动的与表现。
　　66、肌肉工作时的直接能源是，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
　　67、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
　　68、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由的生理机制决定的。
　　69、、、是学生体质健康标准的必测项目。
　　70、由一列横队变成二列横队时，应先报数。
　　71、耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。
　　72、三级跳远由助跑，沿线向前的连续三次跳跃组成。
　　73实现体育教学目的与任务的组织形式，主要有、早操、、、、班级体育锻炼、、，等。
　　74身体锻炼是体育学科的（）、只有通过身体锻炼，才能发展学生的身体素质的（）。
　　75、生理负荷的内部数据可以从（）、（）、吸氧量来表现；外部数据可以从身体练习的（）、（）来体现。
　　76、体育包括（）、（）、娱乐体育、（）。
　　77、体操包括（）、（）、（）、（）、（）。
　　78、“三浴”都有（）、（）、（）。
　　79、快速跑技术，由（）、（）、（）、（）来组成，其中（）是重点。
　　80体育与健康教学内容的选编与构建，是以全面贯彻教育方针，以（）为指导思想，以学生为（
　　），体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合能力。
　　81体育与健康教学必须贯彻国家的教育方针，面向_____________、面向______________、面向______________，把______________作为指导思想。
　　82新大纲教学总目标规定：体育与健康教学要以________________，配合德育、智育和美育，促进高中学生________________发展。
　　83新大纲课程安排：体育与健康包含体育和健康两方面的基础_______________和_____________________的实践内容。
　　84新大纲规定：各项教学内容必修部分授课时数比重约占________________，选修部分约占______________。
　　85新大纲规定：考核评定成绩的方法，主要通过教师对学生的观察、测验，对学生进行________________评价。采用_____________、_____________、_______________、________________评定。
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　　新大纲规定：高中阶段的教学内容包括体育与健康基础知识和___________________和___________________和
　　___________________和球类和______________________和___________________练习。
　　87评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。
　　88耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。
　　89决定投掷项目远度的因素为出手的、、。
　　90行进间跳远的四个技术环节是______、、、
　　91人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
　　92标准篮球场长米，宽米，篮球圈上沿高，场中圈直径米
　　93排球场长米，宽米，进攻线距中线米；足球点球点距球门米。
　　94田径场上的场地、器材的长度或宽度是122米的请列举出两个：、。
　　95、1894年法国教育家建议恢复奥运会，1896年在举行第一届。现任国际奥委会主席是。
　　96、体育课的三个组成部分、、。
　　97《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。
　　98、健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括、、、三个方面。
　　99、行进间跳远的四个技术环节、、、。
　　100、决定投掷项目远度的因素为、、。
　　101〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，，、。五个学习领域。
　　102为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。
　　103影响体育教学有效性的主要因素：、、、
　　104运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。
　　105课程资源的开发和利用，应从，，，，，六个方面着手。