[事业单位教师招聘考试]教育基础知识真题演练第645期

41．教师应不断地反省自身教育教学理念与行为，不断自我修正，调整和更新，下列观点和行为预支不符合的是（     ）。

A、上课结束后要对课件进行完善

B、课程结束就是教学任务完成了

C、及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容

D、每次上课结束后都要回忆一下教学过程和内容，并进行反思

【答案】B

【解析】在教师的成长过程中，教师要不断的进行教学反思，获得教学经验。其中布鲁巴奇等提出了以下四种反思的方法：（1）反思日记。在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。（2）详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。（3）职业发展。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。（4）行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。从上述表示可以看出，认为课程结束就是教学的完成是错误的，还要通过反思日记等手段对自己的教学过程进行总结、完善。因此，B项表述错误，为正确选项。A项：上课结束后要对课件进行完善体现了教师对自己的教学过程进行反思总结，表述正确。与题干不符，排除。C项：及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容也是对自己课堂进行的反馈，以便在日后的教学中进行调节，表述正确。与题干不符，排除。D项：每次上课结束后都要回忆一下教学过程和内容，并进行反思，正是反思日记的一种体现，表述正确。与题干不符，排除。故选B。

42．“家长是孩子的第一任老师”，说明家庭教育比学校教育更具有（     ）。

A、针对性

B、感染性

C、权威性

D、先导性

【答案】D

【解析】家庭教育具有先导性、权威性、感染性、融合性、针对性、终身性等特点，家庭教育先于学校教育出现。故选D。

43．人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（     ）。

A、强制性

B、教育性

C、客观性

D、历史性

【答案】C

【解析】教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。而这个客观基础和规律性主要是由社会政治经济制度所决定的。不同的政治制度也必然会具备与之相适应的教育制度，并且政治体制改革会推动教育体制改革。故选C。

44．学期结束之际，学校根据学期初林老师制定的任教学科目标对其过去一学期的教学工作进行评价，最后，决定授予林老师“优秀教师”称号，学校这一行为说明（     ）。

A、教学目标规定教学活动的方向

B、教学目标规定教学活动的预期结果

C、教学目标是评价教学效果的基本依据

D、教学目标是学习者自我激励的重要手段

【答案】C

【解析】教学目标是教学活动的评价依据，题中学习根据教学目标评价教师的教学工作，体现了教学目标是评价教学效果的基本依据。故选C。

45．合作学习兴起于（     ）。

A、20世纪50年代末

B、20世纪60年代末

C、20世纪70年代末

D、20世纪80年代末

【答案】C

【解析】合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。合作学习是相对于“个体学习”而言的。合作学习的展开往往是在自学基础上进行的合作学习和小组内讨论学习。其特点包括互助性、互补性、自主性和互动性。合作学习兴起20世纪70年代末。故选C。

46．有学者指出，无论我们所选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此建立的课程理论是（     ）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

【答案】D

【解析】课程理论流派包括学科中心主义、经验主义、社会改造主义、人本主义、存在主义。其中，以布鲁纳为代表的结构主义课程理论，其基本观点是：①学校教学以分科教学为核心；②以学科基本结构的掌握为目标；③学科专家在课程开发中起重要作用；④学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致。题干中，“务必使学生理解该学科的基本结构”体现的是结构主义课程理论。D项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。A项：综合课程理论强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于促进学生认识的整体性发展，使学生形成全面解决问题的视野与方法。与题干不符，排除。C项：实用主义课程理论的代表人物有杜威、克伯屈等。其主要观点有：第一，教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改组或改造。第二，学校即社会。第三，从做中学。第四，以学生为中心。第五，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。与题干不符，排除。故选D。

47．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（     ）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

【答案】A

【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。故选A。

48．明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（     ）。

A、定向功能

B、调控功能

C、评价功能

D、指导功能

【答案】A

【解析】“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。故选A。

49．最稳定、最重要的学习动机是（     ）。

A、兴趣

B、求知欲

C、成就感

D、认知内驱力

【答案】D

【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三个方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要和最稳定的动机。D项正确。A、B、C三项：不属于奥苏贝尔成就动机的分类。为干扰项，排除。故选D。

50．根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（     ）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。

A、中央和地方各级国家机关

B、中央国家机关

C、地方各级国家机关

D、市级以上人民政府

【答案】A

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，中央和地方国家机关应当在其职责范围内做好未成年人的保护工作，未成年人保护工作的职责不仅仅属于教育机构，还属于各级国家机关。故选A。