[事业单位幼儿教师招聘考试]教育基础知识真题演练第675期
41．掌握知识的中心环节是（ ）。
A、注意
B、理解
C、记忆
D、想象
【答案】B
42．下列不属于幼儿园教师职责的是（ ）。
A、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
B、参加业务学习和幼儿教育研究活动
C、制订和执行教育工作计划，完成教育任务
D、与家长保持联系，共同配合完成教育任务
【答案】A
【解析】根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，幼儿园教师实行聘任制。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（3）家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。而选项A属于本规程第三十八条规定的幼儿园保育员的职责。故选A。
43．下列选项中，依法要承担民事责任的是（ ）。
A、李某违反国家财政制度、财务制度，挪用和克扣了教育经费
B、李某结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序
C、李某侵占了学校的校舍和场地
D、李某是直接负责招收学生的主管人员，在招收学生工作中徇私舞弊的
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教育法》第七十一条规定：“违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。”《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”《中华人民共和国教育法》第七十七条规定：“在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门责令退回招收的人员;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故选C。
44．对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（ ）。
A、目标定位科学合理
B、活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平
C、活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平
D、活动目标不容易达到
【答案】B
【解析】“知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说，活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”，是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”，“同极相斥，异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。故选B。
45．老师通过表扬积极发言的小华来鼓励全班同学发言，属于（ ）。
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、延时强化
【答案】B
【解析】替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干中，老师希望同学们因为看到积极发言的小华被表扬而积极发言，属于替代强化。B项正确。A项：直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。与题干不符，排除。C项：自我强化是指观察者能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。与题干不符，排除。D项：延时强化是相对即时强化而言的，即教师有意识地将强化的时机滞后，与学生的反应和行为间隔一段时间。与题干不符，排除。故选B。
46．班集体形成的基础是（ ）。
A、有力的领导组织
B、明确的共同目标
C、健全的规章制度
D、和谐的人际关系
【答案】B
【解析】确定班集体的发展目标是集体发展的方向和动力，共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，是班集体形成的基础。在实现班集体目标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。
47．良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用这是良心的（ ）。
A、瞬时作用
B、长期作用
C、直觉作用
D、理智作用
【答案】C
【解析】良心是被现实社会普遍认可并被自己所认同的行为规范和价值标准。良心是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。因此，良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的直觉作用。故选C。
48．桑代克认为学习者对刺激情境做出反应后，能获得满意的结果，S—R联结力量就会增强，这指的是（ ）。
A、准备律
B、强化律
C、练习律
D、效果律
【答案】D
【解析】效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。D项正确。A项：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。与题干不符，排除。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：练习律是指对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。与题干不符，排除。故选D。
49．优秀教师向听课教师说课，再由听课教师谈听后感受和收获，这是（ ）。
A、检查型说课
B、评比型说课
C、研究型说课
D、示范型说课
【答案】D
【解析】示范型说课是选择素质好的优秀教师，由其先向说课教师示范性说课，然后让说课教师谈听后的感受，根据收获进行说课并将讲述内容付诸课堂教学，最后组织教师和教研人员对该教师的说课及课堂教学做出客观公正的评析。D项正确。A项：检查型说课一般用于学校教学管理中检查教师的日常教学备课情况。说课的程序大致是：先由听说课的一方指定说课的教材，规定说课的时间及提出说课的一些要求；然后说课者按照要求进行准备，再说课；最后由听说课者做出结论，肯定成绩，指出不足和存在的问题及以后改进的方向。与题干不符，排除。A项：评比型说课是把说课作为教师教学业务评比的内容，通过比较教师运用教学理论的能力、理解课程标准和教材的实际水平、教学流程设计的科学性和合理性，来评价教师的业务水平，从而发现优秀教师，并由此推动教师队伍建设，促进教师向专业化发展。与题干不符，排除。C项：研究型说课一般在教学研讨会上或学校学科备课组活动时进行，目的是探讨解决大家在课堂教学中共同关注的重难点问题。在活动过程中，先由一位对问题有较深入思考的教师现场说课，然后大家共同研讨、交流。这种类型的说课，由于目标一致、关注点集中，有助于更深入的探讨和问题的解决。与题干不符，排除。故选D。
50．为了发展教育事业，提髙全民素质，根据（ ）制定了《中华人民共和国教育法》。
A、刑法
B、宪法
C、经济法
D、国际法
【答案】B
【解析】为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定了《中华人民共和国教育法》。故选B。
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