[事业单位教师招聘考试]教育基础知识真题演练第601期

1． 个体成功后感到自豪和满足，对该行为的归因是（     ）。

A、内部不稳定性

B、外部不稳定性

C、内部稳定性

D、外部稳定性

【答案】A

【解析】韦纳将成败的归因划分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境。其中，人们通常对努力后取得的成功感到自豪和满足，对不够努力感到内疚。因此，题干中的归因是努力程度，其属于内部、不稳定、可控的因素。A项正确。A项：外部、不稳定的因素是运气或外界环境。与题干不符，排除。C项：内部、稳定的因素是能力。与题干不符，排除。D项：外部、稳定的因素是工作难度。故选A。

2． 儿童离开了玩具就不会玩游戏，说明其思维方式属于（     ）。

A、直觉行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、形式运动思维

【答案】A

【解析】思维根据凭借物（思维的内容和发展水平）的不同可以划分为：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。其中，直观动作思维（实践思维）是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。这种思维所要解决的任务目标一般是直观的、具体的。题干中，儿童必须借助玩具才能进行游戏，说明其在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱，属于直观动作思维，即直觉行动思维。A项正确。A项：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。与题干不符，排除。C项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。

3． 根据耶克斯—多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（     ）。

A、较高的水平

B、中等水平

C、较低的水平

D、非常低的水平

【答案】A

【解析】心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机的最佳水平点还随任务性质的不同而不同：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。A项正确。A项：在学习难易适中的任务时，动机强度的最佳水平点中等。C项：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

4． 教师的教学监控能力真正提高的重要指标是（     ）。

A、教学监控的敏感性增强

B、教学监控的迁移性增强

C、教学监控由他控到自控

D、教学监控达到自动化

【答案】B

【解析】教学监控的迁移性是指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似的其他教学情境中去。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。B项正确。A项：教学监控的敏感性，是衡量教师的教学监控能力高低的一个重要标志，敏感性不断提高是教学监控能力发展的一个明显特征。与题干不符，排除。C项：他控是指教学活动为外界所左右，自控是指教学活动是由自己自主地调节管理。这时书本和专家的指导和监督由主导作用变为辅助作用，教学监控能力逐渐发挥主要作用。与题干不符，排除。D项：教学监控能力的发展经历了“不自觉—自觉—自动化”的变化过程。与题干不符，排除。故选B。

5． 《论语》中有很多关于“仁”的解释，“仁”的核心是（     ）。

A、爱人

B、人心

C、谦让

D、诚信

【答案】A

【解析】在“仁”的思想体系的基础上，孔子将“仁”分解为几个部分，形成了“以‘仁’为核心、‘孝悌’为根本、‘忠恕’为方法、‘礼’为标准”的德育内容体系，以此对学生进行教诲。其中，“仁”的核心是爱人，即“仁”是处理人际关系的基础。孔子强调爱人要高于爱物，要尊重和珍惜人的价值，对待他人应当亲爱友善，而且不论身份、种族、贵贱，要尽量扩展这个范围，达到“泛爱众”。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

6． 教务处老师在新学期的前两周，都会在上课时从后门进入教室，坐在后排记录同学们的课堂发言情况和与老师的互动情况，以便了解学生对老师的教学方式的偏好和对不同课程的喜爱程度。这种研究方法属于（     ）。

A、现场实验法

B、观察法

C、抽样调查法

D、个案研究法

【答案】B

【解析】观察研究法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。题干中，教务处老师在上课时进入教室观察学生的课堂情况，了解学生的偏好，这种研究方法属于观察法。B项正确。A项：现场实验法指在实际的工作场所进行实验研究。与题干不符，排除。C项：抽样调查法指从调查对象的全体范围（总体）中，抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本特征值推断总体特征值的一种调查方法。与题干不符，排除。D项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。故选B。

7． 在街上碰到了多年未见面的小学数学老师，这个过程中的主要记忆活动是（     ）。

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

【答案】C

【解析】对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的过程就是再认。题干中，“在街上碰到了多年未见面的小学数学老师”说明客观事物已经出现在面前，且能够记得这个人是自己的数学老师，这一过程属于再认。C项正确。A项：识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程，具有选择性。与题干不符，排除。A项：保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。它是记忆过程的第二个环节。与题干不符，排除。D项：对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。与题干不符，排除。故选C。

8． 教学目标的设置涉及教学目标定位是否适当。布卢姆的教学目标分类中根据价值内化的程度，将情感领域的目标分为不同级别。下列不是其所提的级别的是（     ）。

A、认知

B、接受

C、反应

D、组织

【答案】A

【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级。A项是指认知目标。本题为选非题，A项正确。B、C、D三项：均属于情感目标领域。与题干不符，排除。本题为选非题。故选A。

9． 具有敏感、细心，情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（     ）。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

【答案】D

【解析】气质类型共包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。气质类型无好坏之分，都有其积极品质和消极品质。其中，抑郁质的积极品质包括敏感、细心、想象丰富、情感深刻等，其消极品质包括多疑、孤僻、怯懦、自卑等。D项正确。A项：胆汁质的积极品质包括勇敢、坦率、有进取心，消极品质包括粗心、粗暴、冒失。与题干不符，排除。A项：多血质的积极品质包括活泼、机敏、有同情心、善交际，消极品质包括轻浮、不踏实、无恒心。与题干不符，排除。C项：粘液质的积极品质包括稳重、冷静、坚毅、实干，消极品质包括固执、迟缓。与题干不符，排除。故选D。

10．根据马斯洛的需要层次理论，认知、审美、创造的需要都属于（     ）。

A、安全需要

B、尊重需要

C、自我实现的需要

D、归属与爱的需要

【答案】C

【解析】自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。认知、审美、创造等需要都属于自我实现的需要。C项正确。A项：安全需要是指人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。安全需要表现为人们要求安全稳定，免于恐惧、危险、伤害或威胁等。与题干不符，排除。A项：尊重需要是指个体基于自我评价而产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。与题干不符，排除。D项：归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系的需要。人们总是渴望得到亲人和朋友的关心、爱护、信赖，总是希望归属于一个集体或团体，成为其中一员。与题干不符，排除。故选C。