2023年7月8日河南省许昌市直属学校教师招聘《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

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2023年7月8日河南省许昌市直属学校教师招聘《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

1.清朝是中国历史上一个重要的王朝。通过学习这篇科普文，你能说出清朝的历史特点吗？这属于提问类型中的（）。

A、识记提问

B、预习提问

C、理解提问

D、设问

【答案】C

【解析】本题考查提问的方式。以布鲁姆的教育目标分类方法为代表，他把问题从低到高分为六个水平，每个水平都有其独立的功能。从低到高分别是知识型、理解型、应用型、分析型、综合型、评估型。其中，理解型的问题要求学生对他们所获得的信息重新进行组织。老师用这类问题来检验在进行新的内容之前学生们对于已经学过的知识的掌握程度。题干中通过学习这篇科普文，并能说出清朝的历史特点，属于理解提问。C项正确。

A、B两项：没有这种提问方式，为干扰项。与题干不符，排除。D项：设问型提问是指教师将问题提出后，并不要求学生作答，而是自问自答。其目的主要在于引起学生的注意，造成学生的悬念感，请学生思考。设问常用于复习。与题干不符，排除。故选C。

2.斯宾塞认为，满足个人生活和发展需要的活动有五个方面，应有相应的课程予以保障。斯宾塞认为间接保全自己的活动需要的课程是什么？（）

A、生理学

B、心理学

C、音乐

D、化学

【答案】D

【解析】本题考查教育家的思想。英国教育家斯宾塞的代表著作是《教育论》。他的主要观点是教育预备说主张教育应当为人的未来生活做准备，真正的教育目的与任务应建立在实际需要的基础上，为完满的生活做准备。他的完满生活包括五项：直接保全自己的活动；间接保全自己的活动；抚养教育子女的活动；与维持正常社会政治关系有关的活动；满足爱好和感情的活动。其中，（1）直接保全自己的活动——生理学；（2）从获得生活必需品而间接保全自己的活动——理，化、生等自然科学和社会科学；（3）抚养教育子女的活动——教育学、心理学，生理学；（4）维持正常社会政治有关的活动——历史、政治；（5）满足爱好和感情的活动——艺术文学。D项正确。A项：属于直接保全自己的活动是生理学。与题干不符，排除。B项：属于抚养教育子女的活动是教育学、心理学，生理学。与题干不符，排除。C项：属于满足爱好和感情的活动是艺术文学。与题干不符，排除。故选D。

3.某小学英语教师在讲授“whereismy”句型时，课件上展示了一个小男孩杂乱无章的房间。该教师在引导学生运用“whereismy”句型的同时，告诉学生要整理自己的房间，自己的事情自己做。这主要体现了教学过程中什么规律？（）

A、掌握间接经验与直接经验相统一

B、掌握知识与发展智力相统一

C、掌握知识与提高思想相统一

D、智力因素与非智力因素相统一

【答案】C

【解析】本题考查教学过程的基本规律。掌握知识与提高思想相统一的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。题干中，该教师在引导学生运用“whereismy”句型，同时告诉学生要整理自己的房间，自己的事情自己做，属于掌握知识与提高思想相统一。C项正确。A项：间接经验与直接经验相统一是指学生学习间接经验为主，而学习间接经验要以直接经验为基础，教学要使直接经验与间接经验相辅相成。与题干不符，排除。B项：掌握知识与发展智力相统一是教学的发展性规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。与题干不符，排除。D项：智力因素与非智力因素相统一的规律是指学生在教学过程中对知识经验的掌握，既有智力因素的活动，又有非智力因素的活动。与题干不符，排除。故选C。

4.刘老师在进行课堂教学时，关注所有学生的发展，还特别注意对后进生的帮助。解决学生学习落后的问题，了解其学习落后的心理原因，提高他们的求知欲。提出一些简单的问题让他们回答并及时对他们进行表扬。刘老师这一教学思想和教学方式最可能受（）的影响。

A、赞科夫

B、凯洛夫

C、巴班斯基

D、巴格莱

【答案】A

【解析】本题考查赞科夫的教学原则。赞科夫在《教学与发展》中提出发展性教学的五条原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”得到一般发展。他认为在传统教学条件下，即使完全落实个别对待的教学要求，优生的发展仍会受阻，而差生在发展上则几乎毫无进展，这是因为没有把致力于学生的一般发展看作最重要的任务。赞科夫的实验教学特别注意对差生的帮助。赞科夫认为这些学生尤其需要在发展上下功夫，教师要帮助他们提高观察力、思考力，使他们在掌握知识和技能技巧方面取得好成绩。A项正确。B项：凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。C项：巴班斯基提出了教学过程最优化理论。与题干不符，排除。D项：巴格莱是要素主义课程理论的代表人物，其基本观点包括：（1）课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益；（2）学科课程是向学生提供经验的最佳方法；（3）重视系统知识的传授，以学科课程为中心。与题干不符，排除。故选A。

5.教师的主要任务是与学生交流，自由交谈。通过师生之间的谈话，将新旧观念结合起来，但是又没出现最后的结果。学生的兴趣阶段发展到期待新的知识，这属于赫尔巴特教学形式理论什么阶段？（）

A、明了

B、方法

C、系统

D、联想

【答案】D

【解析】本题考查教育学创立阶段的代表人物及其观点。赫尔巴特是德国著名教育家，被誉为现代教育学之父、科学教育学的奠基人。在赫尔巴特看来，教学是形成学生的观念体系的过程，教师只要依据观念运动的次序来安排教学活动，就能够使学生获得系统的知识，从而形成一定的观念体系。因此，他提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为明了（清楚）联想、系统和方法四个阶段：其中，联想。这一阶段，教师的任务是引导学生把原有的观念同前阶段获得的新观念联系起来，然后让学生再去进一步深入学习新教材。由于学生这时还不了解新观念结合的结果，因而在心理上正处在“期态”状态。教师应从学生的这一心理出发，及时采取自由讲话等形式，帮助学生将新旧观念联系起来。D项正确。A项：明了（清楚）阶段，教师讲授新教材可以将其分为若干部分，并向学生作必要的提示，使学生在“明了”新教材的基础上，形成新观念。在这时，学生的心理正处在“注意”状态，教师应抓住这一有利时机进行讲述、示例，演示等形式讲解新教材内容。与题干不符，排除。B项：方法这一阶段，学生的心理处于“行动”状态，表现为“动态中的审思活动”。他们将使自己把学到的系统知识应用到实际中去，以检查和验证所掌握知识的正确与否以及巩固与否。教师应根据学生的心理特点，指导学生进行多种练习活动。四段教学法将教学过程程序化，并注意研究教学过程与方法以及学生的心理状态之间的关系，有独到之处。与题干不符，排除。C项：系统阶段，学生将自己所得到的所有观念系统化，从而形成一定的观念体系，在这一阶段，学生的心理特点是“探索”，表现为“静态中的审思活动”。教师应结合学生的心理状态，指导学生进行概括、归纳，进而得出结论。与题干不符，排除。故选D。