【三支一扶·教育类】小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（ ）。

【三支一扶·教育类】小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（     ）。
A、平衡
B、同化
C、客体永恒性
D、顺应​
【答案】D
【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。题干中小刘为了融入同学圈子，主动学习一些球类知识，这些知识是原有认知结构中没有的，通过学习获得，以便和大家有更多共同话题。属于顺应。D项正确。A项：个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，当已有的图式不能解决面临的问题情境时，不平衡的状态就产生了。如果失去了平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，从而实现认知的发展。与题干不符，排除。B项：同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。与题干不符，排除。C项：客体永恒性，即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的。客体永恒性的特点出现在皮亚杰认知发展阶段论中的感知运动阶段（0～2岁）。与题干不符，排除。故选D。