【三支一扶·教育类】下列哪些情形下,教师可以考虑采用惩罚来教育学生?( )
【三支一扶·教育类】下列哪些情形下,教师可以考虑采用惩罚来教育学生?( )
A、心理逆反
B、缺乏意志
C、明知故犯
D、情绪失控
【答案】C
【解析】学生犯错误后依然我行我素“明知故犯”,教师正面教育无济于事,甚至还影响很多其他人的情况下,教师则可以选择合理的惩罚的方式进行惩戒。C项正确。A项:逆反心理属
A、心理逆反
B、缺乏意志
C、明知故犯
D、情绪失控
【答案】C
【解析】学生犯错误后依然我行我素“明知故犯”,教师正面教育无济于事,甚至还影响很多其他人的情况下,教师则可以选择合理的惩罚的方式进行惩戒。C项正确。A项:逆反心理属
【三支一扶·教育类】下列哪些情形下,教师可以考虑采用惩罚来教育学生?( )
A、心理逆反
B、缺乏意志
C、明知故犯
D、情绪失控
【答案】C
【解析】学生犯错误后依然我行我素“明知故犯”,教师正面教育无济于事,甚至还影响很多其他人的情况下,教师则可以选择合理的惩罚的方式进行惩戒。C项正确。A项:逆反心理属于青春期心理的重要特征,如果惩罚的话则会加剧这种逆反的心理。与题干不符,排除。A项:缺乏意志力需要教师严格规章制度和积极地疏导,而不是惩罚。与题干不符,排除。D项:情绪失控需要教师及时的关注,关心,帮助学生进行情绪调控,惩罚则会产生更加严重的后果。与题干不符,排除。故选C。
A、心理逆反
B、缺乏意志
C、明知故犯
D、情绪失控
【答案】C
【解析】学生犯错误后依然我行我素“明知故犯”,教师正面教育无济于事,甚至还影响很多其他人的情况下,教师则可以选择合理的惩罚的方式进行惩戒。C项正确。A项:逆反心理属于青春期心理的重要特征,如果惩罚的话则会加剧这种逆反的心理。与题干不符,排除。A项:缺乏意志力需要教师严格规章制度和积极地疏导,而不是惩罚。与题干不符,排除。D项:情绪失控需要教师及时的关注,关心,帮助学生进行情绪调控,惩罚则会产生更加严重的后果。与题干不符,排除。故选C。
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