【三支一扶·教育类】新课改特别关注的教学过程本质观是( )。
【三支一扶·教育类】新课改特别关注的教学过程本质观是( )。
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】教学本质的交往说为我国当前进行的义务教育课程改革提供了新的启示。交往教学将教学视为多极主体间展开的有目的的交往活动,这就使教学向人、向社会、向生活跨进了一大步,促进人们在教学内容的选择上
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】教学本质的交往说为我国当前进行的义务教育课程改革提供了新的启示。交往教学将教学视为多极主体间展开的有目的的交往活动,这就使教学向人、向社会、向生活跨进了一大步,促进人们在教学内容的选择上
【三支一扶·教育类】新课改特别关注的教学过程本质观是( )。
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】教学本质的交往说为我国当前进行的义务教育课程改革提供了新的启示。交往教学将教学视为多极主体间展开的有目的的交往活动,这就使教学向人、向社会、向生活跨进了一大步,促进人们在教学内容的选择上既关注科学世界,又关注人文世界,生活世界。故选C。
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】教学本质的交往说为我国当前进行的义务教育课程改革提供了新的启示。交往教学将教学视为多极主体间展开的有目的的交往活动,这就使教学向人、向社会、向生活跨进了一大步,促进人们在教学内容的选择上既关注科学世界,又关注人文世界,生活世界。故选C。
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