【2023年11月·安徽省宣城市教师招聘】按照测验编制的方式进行划分，测验可以分为（ ）。

A、准备性测验

B、结果型测验

C、标准化测验

D、教师自编测验

【答案】CD

【解析】依据测验编制方式进行分类，可以分为标准化测验和教师自编测验。①标准化测验是按照一定的方法和步骤，由学科专业人员和测验编制机构共同编制的。在编制过程中，一般有测验指导书或测验大纲，以及根据测验大纲制定出的测验命题细目表，而后再编制出成套试题；同时，还要对试题进行预测，严格制定评分标准，统一要求阅卷步骤，提供解释分数的常模等。因此，标准化测验最突出的优点就是测验结果具有较高的信度、效度和较强的客观性，从而使标准化测验成为学生学业评价的重要手段之一。②教师自编测验主要是指教师根据自己的教学情况、经验及对教学目标的认识，自行设计与编制并确定评分标准的测验。教师自编测验一般是个体经验式的，缺乏严格的论证过程。因此，此测验的信度和效度不如标准化测验，客观性较差，容易使测验结果不准确。但是，由于它的编制过程较为简单、使用简便，而且可以根据不同教师的情况和需要随时进行调整，针对性较强，所以在现行中小学中应用较为广泛，尤其在小范围内如教师任教的班级、学校等以及在实施形成性评价中使用较多。因此，C、D两项正确。A、B两项：依据测验目的进行的分类，可以分为准备性测验和结果性（终性）测验。准备性测验一般是在教学前和教学过程中进行的，也称诊断性测验和形成性测验，它可以采用标准参照测验的方法。教学前的测验主要是为了了解学生的知识准备情况，为合理地组织教学提供准确的资料和信息。教学中的测验主要在于及时反馈教学效果和学生对所教知识的掌握情况，如单元测验等，以便教师根据测验所获得的信息，对学生进行更有针对性的教学指导，及时采取补救措施。结果性测验也称终结性測验，一般是在一个学期结束或一门课程完成时进行，测验的目的主要在于鉴别学生的学习状况，具有一定的区分意义，可以采用常模参照测验法。相比较而言，这一测验的组织较为严密，实施过程较为严格，试题难度适中，尽量对所有的学生都有较强的鉴别力和区分度。所以，它强调测验的准确性，以便达到此类测验的目的。与题干不符，排除。故选CD。