【2023年3月·河南省禹州市教师招聘】根据奥苏伯尔的有意义学习理论,下列选项中哪些不属于有意义的接受学习?( )
【2023年3月·河南省禹州市教师招聘】根据奥苏伯尔的有意义学习理论,下列选项中哪些不属于有意义的接受学习?( )A、在教师的讲述下理清不同概念之间的关系B、两岁儿童在不理解意义的情况下背诵古诗C、背诵乘法口诀表D、应用公式解决问题【答案】BCD【解析】奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的
【2023年3月·河南省禹州市教师招聘】根据奥苏伯尔的有意义学习理论,下列选项中哪些不属于有意义的接受学习?( )
A、在教师的讲述下理清不同概念之间的关系
B、两岁儿童在不理解意义的情况下背诵古诗
C、背诵乘法口诀表
D、应用公式解决问题
【答案】BCD
【解析】奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。发现学习可以按教师指导的多少,分为无指导的发现学习和有指导的发现学习。有指导的发现学习是指一种结构化的发现学习,由教师提出问题的情境,提供有关的材料信息,引导学生去达到一个既定的目标,例如利用公式解题、学校实验室试验、听教师精心设计的指导等。另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。选项中,“两岁儿童在不理解意义的情况下背诵古诗”、“背诵乘法口诀表”背诵时没有与已有知识建立有意义的联系,属于机械学习;“应用公式解决问题”属于有指导的发现学习。B、C、D三项正确。A项:“在教师的讲述下理清不同概念之间的关系”中,学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前的,同时当前的学习与已有知识建立起联系,属于有意义的接受学习。与题干不符,排除。故选BCD。
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