2018年军队文职统一考试《专业科目》教育学类—教育学真题试卷及答案【含解析】（部分）

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2018年军队文职统一考试《专业科目》教育学类—教育学真题试卷及答案【含解析】（部分）

1.在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会规范个体化的实践活动称为（）。

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【答案】C

【解析】本题考查德育过程的概念。

德育过程是教育者按照一定的社会要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。其实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。C项正确。A项：广义的教育泛指有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。狭义的教育主要指学校教育。与题干不符，排除。B项：教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。与题干不符，排除。D项：智育是指授予学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的过程。与题干不符，排除。故选C。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A、孔子

B、孟子

C、许慎

D、朱熹

【答案】B

【解析】本题考查“教育”的由来。

“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”B项正确。A项：孔子提出“不愤不启，不悱不发”的教育思想。与题干不符，排除。C项：东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。与题干不符，排除。D项：朱熹强调读书穷理，认为“为学之道莫先于穷理；穷理之要必在于读书”。与题干不符，排除。故选B。

3.孟母三迁反映了（）因素对人的发展的影响。

A、遗传

B、教育

C、环境

D、个体主观能动性

【答案】C

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。

影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。题干中的“孟母三迁”出自《三字经》里的“昔孟母，择邻处”，意思是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。这个故事反映了环境对个体发展的重要影响。C项正确。A项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。B项：狭义的教育主要指的是学校教育，学校教育在人的发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。与题干不符，排除。D项：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。故选C。

4.教育制度不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的，反映了教育制度的（）。

A、客观性

B、规范性

C、历史性

D、强制性

【答案】A

【解析】本题考查教育制度的特点。

客观性是指教育制度的客观基础和规律性，主要由社会生产力发展水平决定。教育制度作为一种制度化的东西，自然不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础和发展规律。A项正确。B项：教育制度的规范性（取向性）是指任何教育制度都是某制定者根据自己的需要制定的，有其一定的规范性。这种规范性主要表现在入学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的确定上。在阶级社会中，教育制度的规范性主要表现为阶级性，即教育制度总是体现着某一阶级的价值取向，总是为某一阶级的利益服务。与题干不符，排除。C项：历史性是指教育制度是随着时代和文化背景的变化而不断创新的。与题干不符，排除。D项：强制性是指教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。从某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。与题干不符，排除。故选A。

参考文献：刘炎欣编著.教育学新论[M].成都：四川大学出版社，2017.07.

5.在教育的两大功能中，（）功能是教育的基本、核心功能。

A、社会

B、个体

C、政治

D、经济

【答案】B

【解析】本题考查教育的功能。

按教育功能作用的对象，教育的功能分为个体发展功能与社会发展功能。其中，教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。教育的个体功能是教育的基本、核心功能，教育的其他功能都是从个体功能衍生出来的。B项正确。A项：教育的社会功能是指教育作为社会结构的子系统通过培养人进而影响社会的存在与发展，是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。与题干不符，排除。C、D项：教育的政治功能、经济功能又叫教育对政治或经济的反作用，反映的是教育与政治或经济的关系。与题干不符，排除。故选B。