2013年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及答案

　　二、简答题

　　21、简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

　　参考答案：(1)学生是发展的人。(2)学生是独特的人。(3)学生是具有独立意义的人。

　　22、简述班主任工作的主要内容。

　　参考答案：(1)了解学生。(2)组织和培养班集体。(3)建立学生档案。(4)班会活动。 (5)协调各种教育影响。(6)操行评定。(7)班主任工作计划与总结。

　　23、请看下图，并回答问题：

　　问题：

　　(1)图中的小学生在安全用电方面犯了哪些常识性的错误?(4分)

　　(2)你认为小学教师应从哪些方面对学生进行安全教育?(6分)

　　参考答案：

　　(1)图一，高压电线路下方放放风筝容易使风筝缠绕在电线上，高压电线与大地产生回路，导致学生严重触电。图二，空手插电座会造成电流回路，造成学生触电。图三，在高压变电箱攀爬，由于电压箱子电压较大，阴天下雨或保养不良会发生漏电现象，学生有触电的隐患。图四，用湿抹布擦插座，如果没有及时关闭电源，也存在着安全隐患。

　　(2)首先，用直观生动的方式向小学生介绍触电的原因、危害，提高学生对触电事故的认识。 其次，讲授学生安全用电的常识，训练良好的用电习惯。另外，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有关电的知识，满足孩子的好奇心。

　　24、材料：在一次教研活动中，一位小学教师感慨地说：如今的孩子，虽然年龄小，课脑子里稀奇古怪的想法却不少，他们经常会在课上或课下问我一些问题，令我怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就会问：“老师，太阳为什么白天出来，月亮为什么晚上出来?”对这样的问题，我还勉强能回答，但有些问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁的问：“老师，古代女子都是裹脚的，考考公务员网(kkgwy.com)兰替父从军，晚上不洗脚吗?别人会看不到吗?女人什么时候开始裹脚的呢?”我当时就懵了，不知如何回答，有的学生会兴奋的问我：“老师，你想“穿越”到哪儿呢?”，我更茫然了…… 问题(1)试分析这位老师困惑的原因(10分)问题(2)如果你面对这样的情境，将如何对待?(10分)

　　参考答案：(1)这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知 欲比较强;另一方面，教师缺乏相应的科学文化知识和不断提高知识素养的习惯和意识。材 料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化 时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。一方面，需要教师 具备广博的科学文化知识，另一方面，作为教师所应不断提高各方面专业素质。总之，材料 中的老师在专业化发展上有待进步。 (2)要实现教师专业发展，需要从以下方面入手： 第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专 业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。 第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四 方面的内容。 第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往 能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。

　　25、材料：习作课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室的后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚，徐老师发现丁丁在开小差，就走到他的座位旁，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好最喜爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程清楚的写清楚，下面我们请丁丁说一说变形金刚怎么玩?”丁丁红着脸认真地向大家讲起了。

　　问题(1)试评析徐老师对待课堂问题行为的做法。(8分)问题(2)面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教好策略?(12分)

　　参考答案：(1)徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害 学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。 首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生 间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。 其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。

　　(2)教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学 策略着手：首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。