教育基础知识真题演练第179期

81．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（     ）。
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、个体差异
【答案】AD
【解析】学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。
82．教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（     ）。
A、内隐性
B、层次性高
C、教育性强
D、协作性强
【答案】BC
【解析】教师良心同其他行业良心相比较，因其工作的性质和内容决定了其良心具有更高的层次性和教育性。内隐性和协作性强是各行业良心所共同拥有的。故选BC。
83．关于“教育”的论述，以下正确的是（     ）。
A、学校教育与其他教育的区别在于它的目的性、计划性和组织性
B、狭义的教育主要指学校教育
C、木匠带徒弟是一种教育活动
D、蜜蜂教幼蜂筑巢是一种教育活动
【答案】ABC
【解析】学校教育即狭义的教育，是指影响人的身心发展为直接目标的社会活动。是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。D项是本能行为而非教育活动。故选ABC。
84．宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么？（     ）
A、后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用
B、遗传因素在人的成长过程中起决定性作用
C、遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是得不到充分发展
D、人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实
【答案】ACD
【解析】遗传因素在人的成长过程中提供生理基础和物质前提，个人的主观能动性在人的成长过程中起决定性作用，所以不选B。故选ACD。
85．新课程结构的主要特点是（     ）。
A、均衡性
B、综合性
C、平均性
D、选择性
【答案】ABD
【解析】均衡性、综合性和选择性是课程改革的三个基本特征，也是我们全面领会和理解新课程结构的三把钥匙。本题考查的是新课改中课程结构的特点。故选ABD。
86．学校的制度文化包括哪些方面？（     ）
A、传统
B、规章
C、政策
D、礼仪
【答案】ABD
【解析】学校文化包括学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化，其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。故选ABD。
87．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这属于（     ）。
A、无条件反射
B、条件反射
C、第一信号系统活动
D、第二信号系统活动
【答案】BC
【解析】被蛇咬后，形成了条件反射，因为绳子和蛇作为刺激的话，比较相似，所以见到绳子也害怕。由各种视觉、触觉、味觉、嗅觉的具体信号引起的反射，叫做第一信号系统，看到绳子害怕属于第一信号系统。 由抽象的语言文字引起的条件反射叫做第二信号系统，是人类所特有的。如看到“梅子”二字，牙就发酸。故选BC。
88．人的本质特点在于（     ）的统一。
A、自然性与社会性
B、交往性与道德性
C、受动性与能动性
D、选择性与创造性
【答案】AC
【解析】人是自然的人，所以人具有自然性，人同时又是社会中的人，因而也具有社会性，所以人是自然性与社会性的统一。人又是受动性与能动性的统一，人的受动性表现在人一方面受到自然环境和条件的限制，另一方面受到社会环境和条件的限制。人的能动性表现在三个方面，即主体活动的目的性、计划性和预见性；主体活动的选择性；主体活动的创造性。故选AC。
89．关于综合课程，下列描述正确的是（     ）。
A、是有两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B、强调学科之间的关联性与统一性
C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D、可以取代学科课程
【答案】ABC
【解析】综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程打破学科界限，强调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。两者不可相互取代。排除D项。故选ABC。
90．学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种（     ）认识。
A、间接的
B、经验的
C、有领导的
D、简捷的
【答案】AC
【解析】学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。故选AC。