教育基础知识真题演练第175期

41．根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（     ）。
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法
【答案】B
【解析】依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法。
42．在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（     ）。
A、动景运动
B、诱发运动
C、自主运动
D、运动后效
【答案】D
【解析】运动后效（motion after effect）指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。运动后效是因为速度突然的改变给人的一种错觉，如，注视瀑布久了，再看田野，会觉得田野向天空飞升；又比如坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动；再比如一个快速转动的轮子，突然停下来，你会错认为轮子又朝相反方向运动了。故选D。
43．《中华人民共和国教育法》是（     ）颁布并开始施行。
A、1995年
B、1994年
C、1993年
D、1996年
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。因此，本题选A。
44．20世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是（     ）。
A、《福尔法案》
B、《哈比改革》
C、《阿斯蒂埃法案》
D、《郎之万一瓦隆教育改革方案》
【答案】A
【解析】福尔法案中提出了高等教育三原则。强化班专门总结出的选择题点。
45．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（     ）。
A、教师文化
B、学生文化
C、校园文化
D、活动文化
【答案】C
【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。故选C。
46．在少数民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（     ）津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊风险补助
【答案】C
【解析】《中国人民共和国义务教育法》规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助。
47．根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为（     ）。
A、直接动机与间接动机
B、远景性动机与近景性动机
C、内部动机与外部动机
D、高尚动机与低级动机
【答案】A
【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。近景和远景更侧重于动机行为与目标的远近关系；而直接与间接更强调动机作用与学习活动的关系。故选A。
48．根据练习时间分配不同，练习方式分为（     ）。
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、模拟练习与实际练习
D、实际练习与心理练习
【答案】A
【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习；根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。故选A。
49．《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（     ）。
A、地区方言
B、文字
C、汉语言文字
D、普通话
【答案】C
【解析】《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
50．教育社会功能的（     ）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。
A、超前性
B、潜在性
C、间接性
D、迟效性
【答案】D
【解析】教育社会功能具有间接性、再生性、潜在性、滞后性、先导性和有限性。滞后性即迟效性，指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。故选D。