2018年7月22日天津市河北区教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2018年7月22日天津市河北区教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

1.西方最早的教育学著作是（）。

A、《奥德赛》

B、《论演说家的培养》

C、《法律篇》

D、《理想国》

【答案】B

【解析】本题考查的是教育学著作相关知识。《论演说家的培养》又称《雄辩术原理》，是古罗马教育法大师昆体良的著作，是西方最早的教育著作，被誉为古代西方的第一部教育法著作。因此，西方最早的教育学著作是《论演说家的培养》。B项正确。A项：《奥德赛》是古希腊最重要的两部史诗之一，它延续了《伊利亚特》的故事情节，相传为盲诗人荷马所作。诗人把俄底修斯的10年海上历险，用倒叙的手法放在他临到家前40多天的时间里来描述。这10年惊心动魄的经历，包含了许多远古的神话，反映出经幻想加工过的自然现象以及古希腊人同自然的斗争和胜利。这部史诗是西方文学的奠基之作，是除《吉尔伽美什史诗》和《伊利亚特》外现存最古老的西方文学作品。与题干不符，排除。C项：《法律篇》是古希腊哲学家柏拉图生平所著《理想国》《政治家篇》和《法律篇》三部曲中最后一部力作，可以说它集中反映了晚年柏拉图对其生平思想轨迹的反思成果。它大致全面地反映了古希腊，特别是雅典的城邦的建立、地理位置、政府结构、选举制度等情况。对话内容涉及法律、宗教、教育、历史、哲学、艺术、伦理、外交、贸易、家庭、婚姻、技艺、公民生活等。通过研读《法律篇》，挖掘其中所涵摄隐寓的各种法律思想，对于理解古希腊法哲学的基础范畴与基本走向，对于正确评价柏拉图在西方法哲学史的地位，具有非常重要的意义。与题干不符，排除。D项：《理想国》是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。与题干不符，排除。故选B。

2.杜威所主张的教育思想被称作是（）。

A、存在主义教育思想

B、要素主义教育思想

C、实用主义教育思想

D、永恒主义教育思想

【答案】C

【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威是美国早期机能主义心理学的重要代表人物，著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。他从实用主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点：“教育即生活”和“学校即社会”。因此，杜威所主张的教育思想被称作是实用主义教学思想。C项正确。A项：存在主义教育思想的最早提出者是法国的马塞尔，它的主要观点是：（1）教育的本质和目的是使学生实现自我生成；（2）强调品格教育的重要性；（3）提倡学生自由选择的道德标准；（4）主张个别教育的方法；（5）师生之间建立信任关系。与题干不符，排除。A项：要素主义教育思想又称传统主义教育、保守主义教育。早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等。它是作为进步教育对立面出现：（1）人类文化的共同要素即“新三艺”（数学、自然科学和外语）是学校教育的核心；（2）强调学生在学习上必须努力和专心；（3）强调教师在教育和教学中的核心地位；（4）强调按逻辑系统编写教材和进行教学。与题干不符，排除。D项：永恒主义教育思想的主要代表人物有赫钦斯、艾德勒、马里坦等人。它作为进步教育对立面出现的，主要观点是：（1）教育的性质永恒不变，强调人的本质和人性永恒不变；（2）教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著；（3）古典学科应该在学校课程中占中心地位；（4）强调教师教学的重要性。与题干不符，排除。故选C。

3.学科课程分科过细，偏重书本知知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A、综合课程

B、核心课程

C、选修课程

D、活动课程

【答案】D

【解析】本题考查的是课程的分类。活动课程又叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。它的优点是：（1）强调学习者当下的直接经验的价值；（2）主张在活动中进行教学和教育。因此，立足克服分科课程缺陷的课程是活动课程。D项正确。A项：综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。与题干不符，排除。A项：核心课程，亦称“问题课程”，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。与题干不符，排除。C项：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。与题干不符，排除。故选D。

4.我国近代颁布并实施第一个学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子学制

D、壬戌学制

【答案】B

【解析】本题考查的是对我国学制的发展历程的识记。癸卯学制是清政府1904年颁布的，是中国正式实施的第一个学制，其主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要21年。因此，我国近代颁布并实施的第一个学制是癸卯学制。B项正确。A项：壬寅学制是清政府1902年颁布的，是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。与题干不符，排除。C项：壬子癸丑学制是南京临时政府1912年颁布的，是我国教育史上第一个资产阶级性质的学制。主要特点是：（1）学制分为三段四级：初等教育、中等教育、高等教育；（2）师范教育和实业教育两系统；（3）设补习科、专修科、讲习所；（4）第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。与题干不符，排除。D项：壬戌学制是北洋政府1922年颁布的，该学制标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。它是以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。主要特点是：（1）缩短小学修业年限，延长中学修业年限；（2）注意根据地方实际需要，不作硬性规定；（3）重视学生的职业训练和补习教育；（4）课程和教材内容侧重实用；（5）实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。与题干不符，排除。故选B。

5.决定教育领导权的是（）。

A、生产力

B、科学技术

C、政治经济制度

D、文化

【答案】C

【解析】本题考查的是教育与社会发展的关系。社会政治经济制度对教育的制约主要体现在：（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社会政治经济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。因此，决定教育领导权的是政治经济制度。C项正确。A项：生产力对教育的制约主要体现在：（1）生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；（3）生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。与题干不符，排除。A项：科学技术对教育的制约与影响主要体现在：（1）科学技术能够影响教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；（4）科学技术影响教育技术。与题干不符，排除。D项：文化对教育的制约与影响主要体现在：（1）文化对教育具有价值定向作用；（2）文化影响教育的内容与水平；（3）文化影响教育教学方法的使用；（4）文化影响教育目的的确立；（5）文化模式影响教育环境与教育模式；（6）文化传统影响教育的传统与变革。与题干不符，排除。故选C。