2021年6月26日天津市南开区教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2021年6月26日天津市南开区教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为（）。

A、抽象教育和具体教育

B、集体教育和个性教育

C、非制度化的教育和制度化的教育

D、家庭教育、学校教育和社会教育

【答案】C

【解析】本题考查教育的形态。教育形态是教育要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是“教育”理念的历史实现。根据不同的标准，可以划分出不同的教育形态。根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。C项正确。

A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。与题干不符，排除。故选C。

2.在对知识进行分类时，主要有关“是什么”的知识属于（）。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性认知

D、演绎性知识

【答案】A

【解析】本题考查陈述性知识。根据知识的功能不同，可划分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，具有静态的性质。因此，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题的知识是陈述性知识。A项正确。B项：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。与题干不符，排除。C项：策略性认知主要用来解决“怎么做更好”的问题。与题干不符，排除。D项：演绎性知识，是指从某组公理出发，遵循该公理系统中逻辑推理的规则，对某种现象进行推理而获得的知识。这类知识通常源自前人的实证研究或观察。与题干不符，排除。故选A。

参考文献：周永凯，王文博编著.现代大学教学督导理论与实务[M].北京：中国轻工业出版社，2011.03.

3.评价者根据一定的评价内容和标准，通过日常对评价对象的观察和了解，经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法是（）。

A、操行评定评价法

B、整体印象评价法

C、操行计量评定法

D、代表性品德行为计量法

【答案】B

【解析】本题考查品德评价的方法。对品德的评价是教育评价中的重要方面，常用方法包括：整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评定法等。整体印象评价法是评价者根据一定的评价内容和标准，通过日常对评价对象的观察和了解，经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法，是最常用的一种方法。B项正确。A项：操行评定评价法是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对其品德发展的状况做出评价的方法。与题干不符，排除。C项：操行计量评定法是使用以百分为满分或实行百分制记分法，评价者根据一定的标准和记分规则，依据学生的品行表现予以加分或减分，以对学生的品德做出评价的方法，属于量化品德的评价的方法。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

4.下列选项中，体现教学设计指导性特征的是（）。

A、教师进行教学设计的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程

B、教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，是教师有关下一步教学活动的一切设想

C、教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或几种教学要素，以达到特定的教学目标

D、教学设计的过程，实际上就是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点，创造性地的设计教学实施方案的过程

【答案】B

【解析】本题考查对教学设计的认识。教学设计具有指导性、统整性、可操作性、预演性、创造性等几个方面的特征。其中教学设计指导性特征体现为：教学设计是教师为组织和指导教学活动设计的施教蓝图，是教师有关教学活动的一切设想，如将要达到的目标及要完成的任务、将采取的各种教学措施等均应反映在教学设计中。B项正确。A项：教学设计是教师理清教学思路的过程，教师进行教学设计的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程，体现的是教学设计的预演性特征。与题干不符，排除。C项：教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或几种教学要素，以达到特定的教学目标，体现的是教学设计的突显性特征。与题干不符，排除。D项：教学设计的过程，实际上就是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点，创造性地的设计教学实施方案的过程，体现的是教学设计的创造性特征。创造性也是教学设计的最高表现。与题干不符，排除。故选B。

参考文献：袁德润.课程与教学：新手教师的视角[M].杭州：浙江大学出版社，2018.06.

5.下列对教师职业的基本特征说法正确的是（）。

①教师职业是专门性的职业

②教师职业是以教书育人为职责的创造性职业

③教师职业是一种同其他职业没有实质区别的实践活动

④教师职业是需要持续专业化的职业

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

【答案】B

【解析】本题考查教师职业的特点。本题考查教师职业的基本特征。教师职业的基本特征表现在三个方面：（1）教师是专业人员，教师职业是一种专门的职业。1994年实施的《中华人民共和国教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。（2）教师职业是以教育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教育人的工作是由多方面力量协调来完成的，教师是通过教书来育人的。教师的劳动具有创造性，体现在三个方面：①因材施教；②教学方法的不断更新；③教育机智。（3）教师职业是需要持续专业化的职业。作为需要持续专业化的职业，教师需要正确面对人类知识激增对课程内容的持久冲击、信息化社会对学生广泛而深入的影响，必须不断学习，及时更新自己的知识结构，必须善于研究，积累自己的教育智慧，才能适应学生发展的时代要求。题干中说法①②④正确，说法③错误。B项正确。A、C、D三项：均包含说法③。与题干不符，排除。故选B。