2020年陕西省特岗笔试《中学教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2020年陕西省特岗笔试《中学教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

【答案】B

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。“孟母三迁”即孟轲（孟子）的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。体现了环境的重要性。因此，B项正确。A项：教育在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。C项：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。D项：家庭教育是人生整个教育的基础和起点。与题干不符，排除。故选B。

2.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。

A、实践教育学派

B、实证教育学派

C、传统教育学派

D、实用主义教育学派

【答案】D

【解析】本题考查实用主义教育学派。实用主义教育学由杜威提出，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”和“从做中学”的思想。D项正确。A项：实践教育学派是在深厚的理论基础上，结合对中国教师发展和基础教育实践中的若干主要问题的思考，建构起来的一个理论体系，有六大特色：情感先行、攻心为术、追求效率、追因溯源、操作指南、经验培育。与题干不符，排除。B项：实证教育学派是强调感觉经验、排斥形而上学传统。与题干不符，排除。C项：传统教育学派的代表人物是赫尔巴特。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位。与题干不符，排除。故选D。

3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。

A、主导作用

B、决定作用

C、主体作用

D、基础作用

【答案】A

【解析】本题考查教师在教育工作中的作用。学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现为教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。A项正确。B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故选A。

4.《论语》中提出“不愤不启，不悱不发”，这体现了（）教学原则。

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

【答案】D

【解析】本题考查的是教学原则。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，体现了启发性原则。D项正确。A项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。B项：因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。C项：循序渐进原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。故选D。

5.“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【答案】A

【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律的，A项正确。B项：不平衡性包括：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性。与题干不符，排除。C项：阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。D项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选A。