2022年4月9日陕西省属事业单位招聘考试D类《综合应用能力》（教师岗中学）真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2022年4月9日陕西省属事业单位招聘考试D类《综合应用能力》（教师岗中学）真题试卷及答案【含解析】

材料一

教学日志1

刚刚大学毕业步入教师岗位的我，突然接下了新生班主任的工作。身份上的转变，再加上不多的教育经验，刚刚工作我便产生了许多困惑。

首先是心理方面，对新环境的陌生，再加上没有高中班主任工作经验，我压力很大，而在与学生相处的过程中，我心里的紧张感无以言表。我要给学生说什么？我要用什么语气跟学生表达？学校交代给我的任务，我要怎么让学生正确理解……学生聚精会神地望着我，可我有那么多的顾虑。我怕我的指令表达不够清晰，怕自己语言太过生硬，不能让学生接受……这么多的“怕”，让我这个曾在大学里侃侃而谈的学生干部变得拘谨起来。每天晚上送走学生，独自坐在办公室写教学日志时，我都会反问自己，我这个班主任到底行不行？我能教好这群孩子吗？

 

材料二

教学日志2

小李同学，上课的时候就犯困，写作业的时候也不认真去完成，要么玩玩手里的笔，要么在抽屉里不知道翻什么，要么看着窗外若有所思地想事情。与此同时，同学们也时常跟我反映他行为习惯懒散，不和大家一起做值日等等。我把同学们反映给我的情况说给他听，可他只睁大眼睛盯着我看，自己什么话也不说。我虽然很生气，但还是理性地问他：“是不是因为你觉得解释没有什么意义，所以就不想跟我说了？”他点点头。我想可能像这样的问题学生内心都缠绕着复杂的心思，他自己甚至没有力量去挣脱自己所陷的泥潭。于是我告诉他：“只有思考和行动才能为你赢得尊严！”在之后的半年里，他也陆续犯过一些小错误，但这时的他愿意主动跟我解释犯错的原因，我决定再继续开导他。

这段时间他的表现只能说相比以往有所进步，跟我的预期目标还差很远。于是我在班里经常让他帮我做一些“小事情”，他做得好则在全班表扬，做得不好就私下批评。上周末我去他家进行家访，感觉到他逐渐由混混沌沌变得精神上坚定而有力量。我想一定要为学习暂时落后的孩子找点事情做，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，从而成为大家心目中对班级重要的人。这样的孩子，就算成绩永远上不去，他也会成长为一个积极向上、心理健康的人。

 

材料三

教学日志3

今天，学年主任找我谈话并指出了很多的问题：

1、上课铃声响起后，学生依然在教室走动；

2、部分学生没有参与到课堂学习；

3、教学目标不明确，教学过程各环节不清晰，重难点不突出；

4、习题和测试题难度过大，学生考后自我认同感差，成绩下滑明显；

5、联考成绩几次都排在学年倒数。

作为班主任的我，几乎把所有精力都投入到了学生身上，可是作为语文教师，我确实做得不够好。我是新手教师，教学经验相对较少，在我陪伴学生的时候，其他教师都在紧锣密鼓地备课，我只能在安排好学生之后，再和其他组内老师一起备课，中间如果有班主任会议，还要去开会。兼顾学科教师和班主任双重身份的新手教师，又该如何处理学科教师和班主任二者之间的矛盾呢？