2021年7月11日陕西省特岗小学教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

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2021年7月11日陕西省特岗小学教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.第1位在中国教育系统传播马克思主义教育的学者是（）。

A、李大钊

B、陈独秀

C、杨贤江

D、蔡元培

【答案】C

【解析】本题考查教育学的产生与发展。早在20世纪二三十年代，杨贤江就在国内率先研究和传播马克思主义，运用唯物史观探寻教育变迁的历史与规律，遵循马克思主义的教育原理解释教育现象、阐明教育理论，从而构建了一个以马克思主义作指导的具有中国文化特色的完整的教育理论新体系。1930年，杨贤江撰写的第一部以马克思主义为指导的著作《新教育大纲》出版，从而奠定了他作为中国第一位马克思主义教育理论家的历史地位。C项正确。A项：李大钊同志是中国共产主义的先驱，在中国率先举起马克思主义旗帜。与题干不符，排除。B项：陈独秀同志是新文化运动的倡导者、发起者和主要旗手，“五四运动的总司令”，中国共产党的主要创始人之一和党早期主要领导人。与题干不符，排除。D项：蔡元培1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。与题干不符，排除。故选C。

2.世界上最早开始实施义务教育的国家是德国，其颁布的法令为（）。

A、义务教育法

B、魏玛教育法

C、初等教育法

D、学制令

【答案】B

【解析】本题考查义务教育的相关知识。义务教育始于16世纪欧洲宗教改革运动中奉行新教的国家。1619年，德国的《魏玛教育章程》作为世界上第一部义务教育法规问世；19世纪50年代以后，为了适应当时资本主义生产发展和技术革新的需要以及缓解工人运动的压力，资本主义国家真正实施义务教育。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

3.现代信息技术的应用提高了教育的普及率和效率，这表明制约教育发展的主要因素是（）。

A、生产力水平

B、政治经济制度

C、文化

D、人口

【答案】A

【解析】本题考查教育与社会经济的关系。生产力发展水平决定教育发展水平的高低，教育的发展水平是对生产力发展水平的反映。生产力对教育的制约表现在：（1）生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；（3）生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

4.6岁的小明被妈妈强迫学习高数，妈妈的做法违背了人身心发展的（）。

A、顺序性

B、可变性

C、互补性

D、差异性

【答案】A

【解析】本题考查个体身心发展规律。个体身心发展的规律包括：阶段性、顺序性、互补性、不平衡性和个体差异性。其中，个体身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，发展既不可逆也不可逾越。教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。题干中“6岁的小明被妈妈强迫学习高数”是超过小明的接受能力的、揠苗助长式的教育，违背了人的身心发展的顺序性规律。A项正确。B项：可变性是指个体处在不同的环境，身心发展也会有所差异。与题干不符，排除。C项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。与题干不符，排除。D项：差异性是指每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。与题干不符，排除。故选A。

5.教育的目的对学校教育实施具有（）。

A、终身作用

B、改造作用

C、文化作用

D、评价作用

【答案】D

【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。教育目的有导向功能、激励功能和评价功能。导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南。激励功能是指教育目的深刻地影响着教师的教育观和学生观，激励着教育工作者按照教育方针的规定去培养人才。评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。