2023年10月28日四川省教师招聘考试《教育公共基础》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2023年10月28日四川省教师招聘考试《教育公共基础》真题试卷及答案【含解析】

 

1.当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。（）

【答案】正确

【解析】本题考查教育时政。2023年9月15日，中央政治局进行第五次集体学习时，习近平总书记提出，扎实推动教育强国建设。第一，培养担当民族复兴大任的时代新人。第二，加快建设高质量教育体系。当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。第三，全面提升教育服务高质量发展的能力。第四，在深化改革创新中激发教育发展活力。第五，增强我国教育的国际影响力。第六，培养高素质教师队伍。故正确。

2.家庭教育是指父母对未成年人实施的生活技能和行为习惯方面的培育和影响。（）

【答案】错误

【解析】本题考查《中华人民共和国家庭教育促进法》。《中华人民共和国家庭教育促进法》第二条规定：“本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”题干中的表述缩小了家庭教育的内涵。故错误。

3.幼儿教育“小学化”符合幼小衔接的要求。（）

【答案】错误

【解析】本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等规律。其中，个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。对于不同年龄阶段的学生，在教育要求、内容和方法的选择上都要有所区别，要有针对性，并注意各阶段间的衔接和过渡。题干中，幼儿教育“小学化”没有做到针对学生年龄特点分阶段教学，违背了个体身心发展的阶段性，不符合幼小衔接的要求。故错误。

4.全面发展就是各个方面的均衡发展，它与个性发展是矛盾的、对立的。（）

【答案】错误

【解析】本题考查全面发展教育。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。要正确理解和把握全面发展，第一，不能把西方传统上的人的“全面发展”与我国现在所讲的人的“全面发展”等同起来。第二，全面发展不是人的各方面平均发展、均衡发展。“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。实质上，全面发展是指人的各方面素质的和谐发展。它意味着人高尚的思想信念、道德品质、审美情趣、智力发展以及物质需要和精神需要的有机结合，使人在工作和生活中体现出力量、能力、热情和需要的完美和谐，使人的身与心、灵与肉、情与理、才与德、个性与社会性等方面有机结合、相得益彰、健康发展。第三，全面发展不是忽视人的个性发展。不能以为全面发展与个性发展是矛盾的、对立的，是不要个性的发展。实际上，人的全面发展与个性发展是辩证统一的，人的个性发展总是和全面发展联系在一起的。没有全面和谐的发展，也不会带来个性的丰富性和完美性，也不会有个性的很好发展。德、智、体、美等各种素质在个体身上的和谐发展，正是个性完美发展的表现。第四，要坚持人的发展的全面性。故错误。

5.任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童，这是结构主义课程理论的主张。（）

【答案】正确

【解析】本题考查课程理论流派。结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。该理论流派的基本观点包括：（1）学校教学以分科教学为核心；（2）以学科基本结构的掌握为目标；（3）学科专家在课程开发中起重要作用；（4）学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致；（5）任何学科都能够采用在智育上正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。1960年，布鲁纳出版《教育过程》一书，阐明了结构主义教学论的实质：学习就是建立一种认知结构，就是掌握学科的基本结构以及研究这一学科的基本态度和方法。为此，他提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。故正确。