湖南省株洲市事业单位（选调）招聘考试《教师应知应会知识》题库(答案+解析)

资料简介

湖南省株洲市事业单位（选调）招聘考试《教师应知应会知识》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 刘老师在教学中，特别注重课程实施过程中与学生讨论、对话和沟通时所产生的灵感和实际经验。这说明刘老师的课程实施取向是（     ）。

A、忠实取向

B、创生取向

C、调适取向

D、长善救失取向

【答案】B

【解析】课程实施取向包括创生取向、忠实取向和调适取向三种。其中，创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。题干中，刘老师的课程实施取向是创生取向。故选B。

2． 当前教师职业道德中有少数人缺乏师德这一问题，这一问题源于（     ）。

A、教师权威与学生渴望民主之间的冲突

B、师德的高要求与自身的低认同之间的冲突

C、团结的师德要求与专业领域封闭的冲突

D、教师与家长的冲突

【答案】B

【解析】教师职业道德面临的主要问题有：（1）现代教育对教师职业道德的高要求与教师对自身职业低认同之间的冲突；（2）教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的冲突；（3）在教育过程中团结协作的道德要求与教育者之间竞争矛盾日趋激烈之间的冲突；（4）家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突。B项正确。故选B。

3． 以下不属于教育目的个人本位论的主张是（     ）。

A、个人价值高于社会价值

B、个人的一切发展都有赖于社会

C、教育的职能是发展人的潜在本能

D、要根据个人发展的需要制定教育目的

【答案】B

【解析】个人本位论的基本观点有：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值，个人的价值高于社会的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，发展人的潜在本能。代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。个人的一切发展都有赖于社会属于社会本位论的观点。B项符合题意，为正确选项。A、C、D三项：均属于个人本位论的观点。与题干不符，排除。故选B。

4． 教是为了不教，教育不仅让学生学会，而且让学生会学。不仅教给学生知识，更要教给学生打开学生知识大门的钥匙。材料强调实施素质教育应当（     ）。

A、面向全体学生

B、着眼于学生的终身可持续发展

C、促进学生生动、活泼、主动的发展

D、促进学生创新精神和实践能力的培养

【答案】B

【解析】着眼于学生的终身可持续发展表现为教是为了不教。不仅要让学生学会，更让学生会学；不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。B项正确。A项：向全体的问题，就是面向全体学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展，都在天赋的范围内充分发展。与题干不符，排除。C项：促进学生生动活泼、主动的发展是实现创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神。尊重学生的主动精神，要求启发式教学；尊重学生的主动精神，要求教师能够鼓励学生存疑、求疑。一个教师能否允许学生对自己的答案提出挑战，这就是一种考验。也就是说主动性的发挥要建立一种民主、平等的师生关系。与题干不符，排除。D项：促进学生创新精神和实践能力的培养，其中创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。与题干不符，排除。故选B。

5． 通过对集体的管理去影响个人，又能通过个人管理去影响集体，这体现了（     ）的内涵。

A、班级常规管理

B、班级平行管理

C、班级民主管理

D、班级目标管理

【答案】B

【解析】班级管理的模式主要包括班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理和班级目标管理。选项A，班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。选项B，班级平行管理是马卡连柯提出的，它是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。选项C，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。选项D，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。题干中的核心是集体和个人的相互影响，选项ACD均不符合题意。故选B。