2023年1月31日河北省衡水市景县事业单位教师公开招聘真题试卷及答案【含解析】

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2023年1月31日河北省衡水市景县事业单位教师公开招聘真题试卷及答案【含解析】

 

1.（）主张“学校教育应利用现有的生活情境作为其主要内容教儿童适应眼前的生活环境，即培养能完全适应眼前社会生活的人。”

A、赫尔巴特

B、杜威

C、布卢姆

D、布鲁纳

【答案】B

【解析】本题考查杜威的观点。杜威在教育的本质中提出：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）。其中，杜威从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。因为儿童的本能生长总是在一定环境下发展。“生活即是发展；发展、生长，即是生活。”所以教育即是生活。他又说，“生活”这个名词，乃是用来指明人类的全部种族经验。它不仅包括物质的方面——社会生产水平和家庭经济条件，也包括非物质的方面——社会制度、风俗和人们的信仰、娱乐和职业等。生活就是人在这两方面的体验的总和。这样的人类社会生活，必然是人类获得经验、交流和传递经验的过程。所以教育与社会生活密切联系，教育必须与儿童生活融合为一，乃是教育本质的一个侧面。因此，“教育即生活”的主要含义是教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程。主张教育应当是生活本身的一个过程而不是未来生活的准备，要求学校把教育和儿童眼前的生活联系在一起，教会儿童适应眼前的生活环境。B项正确。A项：赫尔巴特被称为科学教育学之父，传统教育的代表人。其思想主要有将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。与题干不符，排除。C项：布卢姆的著作是《教学目标分类学》，他在著作中详细地论述了掌握学习理论。其理论的主要内容是布卢姆在基础教学目标的基础上提出，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度，通常能完成80%—90%的评价项目。与题干不符，排除。D项：布鲁纳提出了学科结构理论，认为教学目的在于理解学科的基本结构。布鲁纳提出了儿童智力发展过程的三个阶段，其中，第一阶段是动作表象阶段，第二阶段是图像表象阶段，第三阶段是符号表象阶段。布鲁纳认为学生学习的三个过程是获得、转化和评价。布鲁纳提倡发现学习。与题干不符，排除。故选B。

2.我国法定的义务教育年限是（）。

A、九年

B、十二年

C、六年

D、各地自行确定

【答案】A

【解析】本题考查道德教育的相关内容。根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。

3.下列关于教育家赫尔巴特的相关描述，正确的是（）。

A、被称为“现代教育学之父”，是现代教育学的代表人物

B、《大教学论》的出版标志着规范教育学的形成

C、强调“活动中心、学生中心、经验中心”

D、提出了明了、联想、系统、方法的四段教学法

【答案】D

【解析】本题考查赫尔巴特的教育思想。提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。这四个阶段所对应的心理表现分别为注意、期待、探究和行动。D项正确。A项：赫尔巴特是传统教育学的代表人物，现代教育学的代表人物是杜威，与题干不符，排除。B项：赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着规范教育学的形成，《大教学论》是夸美纽斯的代表作品，与题干不符，排除。C项：赫尔巴特强调“课堂中心”、“教材中心”、“教师中心”，而“活动中心、学生中心、经验中心"是杜威提出的。C项知识点是杜威知识与赫尔巴特知识相混淆。A、B、C三项，与题干不符，排除。故选D。

4.“不愤不启，不悱不发”这句出自（）。

A、《论语》

B、《学记》

C、四书五经

D、《说文解字》

【答案】A

【解析】本题考查《论语》的相关内容。《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。此书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。“不愤不启，不悱不发”这句话出自《论语》，意为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。体现了启发性教学原则。A项正确。B项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》中的教育思想主要包括：教学相长、长善救失、及时施教、循序渐进、启发性原则、可接受性原则等。与题干不符，排除。C项：四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。是中国古代封建时期的教育内容。与题干不符，排除。D项：东汉许慎在《说文解字》中首次对“教”和“育”作出解释。“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。与题干不符，排除。故选A。

5.“上山方知山高低，下水方知水深浅”体现的教学原则是（）。

A、理论联系实际原则

B、量力性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

【答案】A

【解析】本题考查教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中，“上山方知山高低，下水方知水深浅”的意思是上了山才能知道山高还是低，下了水才能知道水深还是浅，说明做什么事都要自己去实践，强调了实践的重要性。A项正确。B项：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。C项：因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。D项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。故选A。