2017年5月28日广东省广州市越秀区招聘教职员《教育理论》真题试卷及答案【含解析】（A卷）

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2017年5月28日广东省广州市越秀区招聘教职员《教育理论》真题试卷及答案【含解析】（A卷）

 

1.秦统一中国后设南海郡，其郡治位于今天的（）。

A、珠海市香洲区

B、广州市越秀区

C、深圳市南山区

D、佛山市顺德区

【答案】B

【解析】本题考查当地史实。越秀区是广州市最古老的中心城区，秦统一中国后，设南海郡，郡尉任嚣选中了白云山于珠江之间一块负山阻海的地域（在今越秀区域内）作郡治，B项正确。A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。

2.下列邮政编码属于越秀区的是（）。

A、528900

B、519000

C、533000

D、510030

【答案】D

【解析】本题考查当地事实性知识，属于常识性内容。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选D项。

3.爸爸每周末都会带小皮去动物园游玩，之后爸爸发现小皮能够画出动物园的简易路线图。根据皮亚杰提出的理论，小皮最可能处于（）。

A、形式运算阶段

B、具体运算阶段

C、前运算阶段

D、感知运算阶段

【答案】B

【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰将个体认知发展一共划分为四个阶段。其中具体运算阶段是一种与真实具体的物体相关的可逆的心理活动。儿童在此阶段能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维（具体逻辑思维），但仍局限于具体事物，缺乏抽象性。题干中小皮能够画出简易的路线图，说明能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维（具体逻辑思维），属于具体运算阶段。B项正确。A项：形式运算阶段儿童已经具有抽象逻辑思维，可以以命题形式进行思维运作。与题干不符，排除。C项：前运算阶段儿童思维具有泛灵论的特点。与题干不符，排除。D项：感知运算阶段儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付环境中刺激。与题干不符，排除。故选B。

4.班上的小芳同学从来不参加学校或者班集体组织的课外活动，作为他的老师在和小芳谈心时首先应该（）

A、向小芳详细说明学校或者班集体组织课外活动的重要意义

B、询问和了解小芳不参加或者不愿意参加集体活动的原因

C、让小芳知道参加课外活动也是课程学习的重要组成部分

D、使小芳明白自己在班集体中所处的位置和应发挥的作用

【答案】B

【解析】本题考查学生心理辅导的相关内容。在对学生进行心理辅导时应该先了解产生原因，倾听学生的倾诉，与学生建立良好的关系，之后才能针对问题对症下药。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。

5.李老师近段时间在某班墙壁上设置了“荣誉榜”，所有同学都会根据每天的不同表现，获得不同数量的小红花，然后每周根据小红花数量多少评选出每周之星。并在用荣誉榜展示。为了获得小红花，小婷每天都准时上学，避免迟到，在学校里认真听课。积极举手回答老师的问题。根据科尔伯格对儿童的道德认知发展阶段分析，小婷处（）阶段。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

【答案】B

【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段的理解。科尔伯格的道德发展阶段分为三大阶段即：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。其中习俗水平分为好孩子定向阶段（寻求认可取向阶段）和维护权威或秩序的道德定向阶段。小婷为了获得小红花而表现出的种种行为都表明了小婷希望得到老师的认可，谋求他人的称赞，因此小婷处于寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段，属于习俗水平。B项正确。A项：前习俗水平分为惩罚与服从阶段和相对功利道德阶段，题中没有体现相关惩罚也未体现小婷其自身的道德价值相关。与题干不符，排除。C项：后习俗水平分为社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段，题中并未涉及社会契约以及道德良心相关信息。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。