广东广州市越秀区教师招聘考试《教育相关知识》题库(答案+解析)

资料简介

广东广州市越秀区教师招聘考试《教育相关知识》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 在教师角色的认识上符合建构主义学习理论的是（     ）。

A、教师是蜡烛

B、教师是园丁

C、教师是工程师

D、教师是脚手架

【答案】D

【解析】支架式教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”，就是指教师的帮助。支架式教学模式的步骤：搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果反馈。D项符合。A项：教师是蜡烛，体现的是教师的职业无私奉献的精神。与题干无关，排除。B项：教师是园丁，体现的是教师爱岗敬业的职业道德。与题干无关，排除。C项：教师是工程师，体现的是教师不仅向学生传递人类文化遗产，而且还具有塑造学生心灵、思想和品德的职能。与题干无关，排除。故选D。

2． 某学生放学后不用家长催促、就能自己主动去做作业。这说明该学生意志的（     ）。

A、果断性

B、自制性

C、自觉性

D、坚持性

【答案】C

【解析】意志的自觉性是指对行动的目标有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。题干中不用家长督促就说明，该学生对自己学习的目的和要完成的任务有清晰的认识。C项正确。A项：意志的果断性是指一个人善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。与题干不符，排除。B项：意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动，同时能制止自身不利于达到目的的行动。题目中没有明确体现有无关诱因干扰。与题干不符，排除。D项：意志的坚持性是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质。与题干不符，排除。故选C。

3． 教师应该对所教学科的基本知识能广泛而精确地掌握，对学科的基本结构能深入地理解。这要求教师（     ）。

A、了解该学科领域的思维方式和方法论

B、了解学科的发展脉络

C、精通所教学科的基础性知识和技能

D、了解与该学科相关的知识

【答案】C

【解析】精通所教学科的基础性知识和技能指的是教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确地掌握，对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。C项正确。A项：了解该学科领域的思维方式和方法论包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。与题干不符，排除。A项：了解学科的发展脉络包括了解学科发展的历史，学科发展的趋势和动向，学科研究的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。与题干不符，排除。D项：了解与该学科相关的知识包括了解学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。这不但可以丰富教师所教学科的教学工作，而且使教师有可能与相关学科的教师之间在教学上取得协调，在组织学生开展综合性活动中相互配合。与题干不符，排除。故选C。

4． 在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略属于（     ）。

A、自变量

B、因变量

C、无关变量

D、常量​

【答案】A

【解析】自变量称实验变量又称刺激变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。因此，在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略属于自变量。A项正确。B项：因变量又称反应变量，指实验中由于自变量而引起的变化和结果。通常自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。与题干不符，排除。C项：无关变量的控制除自变量和因变量之外的其他变量均为无关变量。无关变量常常造成研究结果出现误差，所以要对其加以控制。与题干不符，排除.D项：为干扰选项，排除。故选A。

5． 班集体建设的核心力量是（     ）。

A、班主任

B、班级干部

C、班级成员

D、为班级工作的积极分子

【答案】B

【解析】班干部是班主任的得力助手，是班集体建设的核心力量。B项正确。A项：班主任不属于班级建设的核心力量，而是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。与题干不符，排除。C、D两项：均属于班集体成员，但不是核心力量。与题干不符，排除。故选B。