2020年7月25日重庆市“特岗计划”教师招聘考试《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

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2020年7月25日重庆市“特岗计划”教师招聘考试《教育理论》真题试卷及答案【含解析】

 

1.一般认为，世界上最早论述教育问题的专著是（）。

A、中国古代的《学记》

B、柏拉图的《理想国》

C、夸美纽斯《大教学论》

D、斯宾塞《教育论》

【答案】A

【解析】本题考查《学记》的地位。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。A项正确。B项：柏拉图的《理想国》内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论，并不是专门论述教育的著作。与题干不符，排除。C项：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科。与题干不符，排除。D项：斯宾塞的《教育论》对传统古典主义教育进行批判，提出教育预备说和科学知识最有价值，制定以科学知识为核心的课程体系。与题干不符，排除。故选A。

2.以赫尔巴特为代表的传统教育的三中心是（）。

A、儿童中心、教材中心、活动中心

B、教师中心、经验中心、课堂中心

C、儿童中心、经验中心、活动中心

D、教师中心、教材中心、课堂中心

【答案】D

【解析】本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特为代表的传统教育强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的三中心。D项正确。

A、B两项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：以杜威为代表的现代教育强调儿童的中心地位，形成了儿童中心、经验中心、活动中心的三中心。与题干不符，排除。故选D。

3.古代学校教育出现的时期是（）。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

【答案】B

【解析】本题考查古代学校教育。古代社会包括奴隶社会和封建社会，教育有了进一步发展，分述如下：根据文献记载，中国早在夏朝，就出现了学校教育的形态。奴隶社会后，教育逐渐从生活和生产活动中分化出来，出现了专门的教育机构——学校，有了专职的教师和学生。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

4.制约教育发展水平和规模的根本因素是（）。

A、生产力发展水平

B、政治制度

C、科学技术

D、文化传统

【答案】A

【解析】本题考查生产力对教育的制约。生产力对教育的制约包括：（1）生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；（3）生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段；（4）生产力发展水平制约着学校的专业设置。A项正确。B项：社会政治经济制度对教育的制约包括：（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社会政治经济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。与题干不符，排除。C项：科学技术对教育的制约与影响包括：（1）对教育的动力作用；（2）科学技术能够影响教育者的观念；（3）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（4）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；（5）科学技术影响教育技术。与题干不符，排除。D项：文化传统对教育的制约与影响包括：（1）文化对教育具有价值定向作用；（2）文化影响教育的内容与水平；（3）文化影响教育教学方法的使用；（4）文化影响教育目的的确立；（5）文化模式影响教育环境与教育模式；（6）文化传统影响教育的传统与变革。与题干不符，排除。故选A。

5.科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会生产

B、社会实践

C、师徒相传

D、学校教育

【答案】D

【解析】本题考查教育的经济功能。教育的经济功能包括：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。其中，教育是科学知识再生产的有效形式，通过教育可以使前一辈所积累的科学知识得以继承和发扬，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及、先进的生产经验得到推广，从而使劳动生产率得以提高，生产力得到较快发展。因此，D项正确。A、B、C三项：社会生产、社会实践和师徒相传不属于科学知识再生产的主要途径，均为干扰选项。与题干不符，排除。故选D。