2023年5月13日重庆江北、城口事业单位考试《综合应用能力（小学）》D类真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2023年5月13日重庆江北、城口事业单位考试《综合应用能力（小学）》D类真题试卷及答案【含解析】

材料一

小李是Z市L小学校的一名六年级学生，平时在学校各方面表现得都很好，在老师眼中属于品学兼优的好学生。但是，有一次因为某件事，班主任王老师批评了他，小李自觉委屈，与王老师发生了顶撞，自此小李便与班主任的关系比较紧张了。

时隔不久，王老师发现，小李越来越沉默寡言，学习兴趣不高，课堂经常走神；对老师的批评教育有较强的抵触情绪，自己犯错也不肯轻易认错；并且与校内的一批体艺特长学生交往频繁。为此，王老师很是担心小李学习成绩的退步，专门找他进行了长谈，长谈过程几乎是王老师“一言堂”。王老师首先对小李进行了严厉的批评，认为体艺特长学生文化课基础太差、更多的时间用于体艺特长训练，于小李没有任何帮助和益处，反而会影响他的学习，并要求小李与体艺学生断绝交往。同时建议小李交友目的要明确，应主动与成绩排名靠前的同学交朋友，主要交流学习方法和经验，进一步提高自己的学习成绩，为初中学习奠定扎实基础，王老师还联系小李的家长，说明情况，要求家长配合学校教育。

材料二

为提升管理效能，大力推进教育信息化，教育资源数字化，Z市多所小校开始深入探索线上教育教学模式。以H小学为例，这学期老师开展了多次老师线上教育教学培训、教学督导、线上教育教学阶段性总结会议，确保线上教育教学工作的顺利推进。为了增强线上教育教学工作的实效性，H小学还进行了学生家长问卷调查，线上教育教学工作获得了“满意”的评价，同时，家长们也建议学校应重视学生的劳动教育，明确要求学生多参与家务劳动。

教育部于2022年4月印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将“劳动”从原来的综合实践课程中独立出来，并发布《义务教育劳动课程（2022年版）》，针对不同阶段，不同年龄的劳动课程标准提出具体要求，劳动是学生学习的一部分，也是学生生活的一部分，劳动教育是学习成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，构建德智体美劳全面发展的教育体系。

H小学为了贯彻中共中央，国务院《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件要求，为学生提供了丰富的的课外生活，以培养孩子的劳动习惯，历练生活技能、体会父母的辛劳，学会担当，学会感恩；并要求各年级班主任根据各年龄段学生的特点及实际情况，设计期末最后一次主题班会活动方案，要求：形式为线上活动，参会对象为班上学生及家长，内容为暑假期间开展的内容丰富、形式多样的劳动实践分享。