2018年4月21日重庆市铜梁区教师招聘考试《教育学、心理学》真题试卷及答案【含解析】（部分）

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2018年4月21日重庆市铜梁区教师招聘考试《教育学、心理学》真题试卷及答案【含解析】（部分）

 

1.根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为（）。

A、标准化学绩测验与教师自编测验

B、量化的教学评价与质化的教学评价

C、准备性评价与总结评价

D、常模参照评价与标准参照评价

【答案】B

【解析】本题考查教学评价的分类。教学评价工作是十分复杂的。根据不同的划分标准，可以将教学评价分为不同的类型。根据评价过程中获取资料的方式不同，可以将教学评价分为量化的教学评价和质化的教学评价。B项正确。A项：根据评价中所使用的测验的来源不同，可以将测验分为标准化学绩测验和教师自编测验。与题干不符，排除。C项：根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为准备性评价、形成性评价和总结性评价。与题干不符，排除。D项：根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。与题干不符，排除。故选B。

参考文献：张向葵主编.教育心理学[M].北京：中央广播电视大学出版社，2015.02.

2.下列对心理健康的理解，正确的是（）。

A、没有疾病就等于心理健康

B、心理健康的人能够充分发挥自己的才能

C、能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康

D、心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化

【答案】D

【解析】本题考查对心理健康的含义。心理健康的标准并非绝对的、刻板的，在界定上述标准时应注意下列几点：（1）心理健康与不健康并非对立的两极，其间没有明确的界限，而是一种连续状态。因此，与其说心理“健康”与“不健康”是类型上的差异，毋宁说是程度上的差异。（2）一个人心理是否健康和一个人是否有不健康的心理和行为并不完全是一回事。前者侧重于人，后者侧重于事。偶尔出现一些不健康的心理和行为，并不意味着心理不健康。换言之，心理健康与否是在较长时间内持续存在的状态，而非偶然的、短暂的现象。（3）心理健康状态是动态的、变化的，心理健康与否只反映某一段时间内的特定状态，而非永远。（4）心理健康标准是一个发展的、文化的概念，它是随着社会的发展而变化的；即使在同一时期，心理健康的标准也会因社会文化标准的不同而有差异。D项正确。A项：心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。由此可知，没有疾病不能等于心理健康。与题干不符，排除。B项：一个人心理是否健康和一个人是否有不健康的心理和行为并不完全是一回事。因此，即使心理健康的人，也不一定能够充分发挥自己的才能。与题干不符，排除。C项：能够妥善处理人与人之间的关系只是心理健康的标准之一，不能单方面认为，能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康。与题干不符，排除。故选D。

参考文献：杨耀东主编；李梅副主编.心理学[M].成都：四川大学出版社，1996.12.

3.教育法规最根本的本质特征是具有很强的（）。

A、强制性

B、实践性

C、普适性

D、阶级性

【答案】D

【解析】本题考查教育法的特征。教育法规作为一种上层建筑，具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。教育法规既然是由国家政权机关按照一定权限和法定程序而制定的，它必然反映掌握政权的这个阶级的教育意志。我国的教育法规是由人民的政权机关制定的，它所体现的是工人阶级领导下的广大人民群众的教育意志。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

参考文献：韩延明主编.新编教育学[M].北京：人民教育出版社，2006.05.

4.下列哪种迁移一旦形成，便保持牢固，甚至终身不忘？（）

A、正负迁移

B、水平迁移

C、知识迁移

D、技能迁移

【答案】D

【解析】本题考查学习迁移的分类。在技能形成中，也会出现类似的情况，即各种技能之间可以相互作用，已经掌握的技能可能对新的技能起促进作用，也可能妨碍学习新的技能。这种现象叫做技能的迁移，例如，用筷子、喝水等，一旦学会，便不会轻易忘记。D项正确。A项：依据迁移的性质，可以把迁移分为正迁移和负迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。与题干不符，排除。B项：根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，其中，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也叫横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。如通过加减乘法学习后获得的一些运算技能会促进除法运算学习等。与题干不符，排除。C项：知识迁移是指一种情境中获得的知识对另一种情境中知识的获得或形成产生的影响。与题干不符，排除。故选D。

5.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”主要说明了（）。

A、教学内容

B、教学原则

C、教学方法

D、教学过程

【答案】D

【解析】本题考查古代中国的教学过程发展。儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（《中庸》），其大意是：要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。由此可知，其重点在说明教学过程中的学习过程。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。