2019年6月1日重庆市“特岗计划”教师招聘考试教育理论真题试卷及答案【含解析】

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2019年6月1日重庆市“特岗计划”教师招聘考试教育理论真题试卷及答案【含解析】

 

1.我国古代乃至世界上最早专门论述教育的典籍是（）。

A、《学记》

B、《中庸》

C、《大学》

D、《论语》

【答案】A

【解析】本题考查《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，一般认为是战国末期思孟学派的著作，是中国乃至世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，被称为“教育学的雏形”。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

2.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

A、教育要坚持社会本位的价值取向

B、教育要充分考虑社会发展的需要

C、教育目的的确定不应从个人出发

D、教育要为社会生活做准备

【答案】B

【解析】本题考查教育目的确立依据。社会制约着人的发展，因此，教育的一个重要目的是使人能够适应社会的发展需要。教育是社会发展的产物，社会的发展制约着教育的发展，所以教育目的的确立要考虑社会的发展需要。B项正确。A项：社会本位论认为教育应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，认为教育除社会目的之外，没有其他目的；教育成果只能用社会功能来衡量。但该说法忽视了人的发展需求，与题干不符，排除。C项：个人的需要也是教育目的确立的重要依据之一。与题干不符，排除。D项：为斯宾塞的生活本位论。与题干不符，排除。故选B。

3.学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（）。

A、社会化

B、道德化

C、群体化

D、趋同化

【答案】A

【解析】本题考查学校教育的功能。学校教育在人的身心发展中的作用为促进个体个性化与个体社会化：①个体个性化是指个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性的过程，教育对个体个性化的作用主要表现在促进个体主体意识、个体特征的发展和个体价值的实现三方面；②个体社会化是指人接受社会文化的过程，即由自然人、生物人成为社会人的过程；教育对个体社会化的作用体现在促进个体的观念社会化、智力和能力的社会化及职业和身份的社会化三方面。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

4.针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。

A、发挥积极因素和克服消极因素相结合

B、理论联系实际

C、教育影响的一致性与连贯性

D、正面启发、积极引导

【答案】C

【解析】本题考查德育原则。德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，发挥教育的整体功能，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干中家庭教育和学校教育即为来自多个方面的教育影响，这些影响应当对学生产生协调一致的作用。C项正确。A项：依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。B项：理论联系实际这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄希望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。与题干不符，排除。D项：正面教育与纪律约束相结合的原则要求既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。与题干不符，排除。故选C。

5.学科课程偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A、综合课程

B、核心课程

C、选修课程

D、活动课程

【答案】D

【解析】本题考查活动课程的优点。活动课程是关注学生兴趣、动机和时间，体现学习者中心的一种课程形态。活动课程具有以下优点：（1）有利于满足儿童的兴趣、需要，关照儿童的学习心理过程；（2）有利于加强教育与社会以及学生生活的联系；（3）有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。D项正确。A项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。与题干不符，排除。B项：核心课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。与题干不符，排除。C项：选修课程是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。与题干不符，排除。故选D。