2020年重庆市中小学事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案【含解析】

资料简介

2020年重庆市中小学事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案【含解析】

一、单选题

1．[2016年重庆市秀山土家族苗族自治县] 下列关于教师劳动说法正确的是（     ）。

A、十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性

B、为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性

C、为人师表体现了教师劳动蚱.复表终和繁重性

D、十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性

【答案】D

【解析】为人师表体现了教师劳动的示范性；十年树木，百年树人体现了教师劳动的长期性和长效性。故选D。

2．[2017年重庆市铜梁县] 能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（     ）。

A、获得

B、消退

C、泛化

D、分化

【答案】D

【解析】刺激的泛化是指对某一特定条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化是指对条件刺激与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。题干表述为刺激的分化。故选D。

3．[2016年重庆市江北区] 与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（     ）。

A、学生是否参与学习

B、学习结果

C、学习过程

D、对学习过程结果同等关注和重视

【答案】C

【解析】发现法为美国心理学家布鲁纳所倡导。布鲁纳认为，发现，并不限于寻求人类尚未知晓的事物，而应指人们用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。从教学的角度看，如果教师只作引导，让学生自己主动地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现所感到愉快和成就欲的满足而使学习具有强大的动力，所得知识也会深刻而不易遗忘，并能广泛应用于实际，有助于智力的发展。因此，他提倡的发现法更关注学习过程。故选C。

4．[2017年重庆市梁平县] 对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（     ）的特征进行。

A、顺序性

B、互补性

C、不平衡性

D、个别差异性

【答案】B

【解析】儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。故选B。

5．[2018年重庆市江津市] 根据未成年人保护法规定，父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的（     ）。

A、监护职责和抚养义务

B、监护职责和照管义务

C、抚养义务和培养义务

D、教育义务和抚养义务

【答案】A

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得遗弃、虐待未成年人。故选A。