【2023年4月·平顶山学院辅导员】在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
【2023年4月·平顶山学院辅导员】在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。A、变式B、基本原理C、教材结构D、概念【答案】A【解析】在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用变式,使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中
【2023年4月·平顶山学院辅导员】在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
A、变式
B、基本原理
C、教材结构
D、概念
【答案】A
【解析】在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用变式,使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。选项A中的变式是指通过改变问题的形式、内容或情境等方式,让学生从不同的角度思考问题,从而更好地理解和应用知识。选项B的基本原理是指教学中的基本原理和规律,选项C的教材结构是指教材的组织结构和内容安排,选项D的概念是指学科中的基本概念。根据题目要求,选项A的变式最符合教师在教学中实现知识迁移的目标。故选A。
很赞哦! ()