【三支一扶·教育类】 在掌握了水果的概念后,学生在学习新的概念——荔枝,这属于( )。
【三支一扶·教育类】 在掌握了水果的概念后,学生在学习新的概念——荔枝,这属于( )。
A、组合学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【答案】C
【解析】下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。荔枝属于水果的一部分,因此题干所述是下位学习。
A、组合学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【答案】C
【解析】下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。荔枝属于水果的一部分,因此题干所述是下位学习。
【三支一扶·教育类】 在掌握了水果的概念后,学生在学习新的概念——荔枝,这属于( )。
A、组合学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【答案】C
【解析】下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。荔枝属于水果的一部分,因此题干所述是下位学习。C项正确。B项:上位学习,又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。例如学习荔枝这一概念后反过来学习水果的概念。与题干不符,排除。A、D两项:并列结合学习(或组合学习),是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。与题干不符,排除故选C。
A、组合学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【答案】C
【解析】下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。荔枝属于水果的一部分,因此题干所述是下位学习。C项正确。B项:上位学习,又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。例如学习荔枝这一概念后反过来学习水果的概念。与题干不符,排除。A、D两项:并列结合学习(或组合学习),是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。与题干不符,排除故选C。
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