【2023年12月·吉林省四平市教师招聘】万老师给小学生上《登鹳雀楼》，前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品，后15分钟领着学生读课文，讲解字词和诗意，布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时，她说：“这首诗就四句话，讲不了多少时间，只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有（ ）。

A、教学属于记忆水平

B、教学时间分配不合理

C、主要采用了读书指导法

D、专业发展处于“任务关注”阶段

【答案】ABD

【解析】A项：根据现代教学理论的研究，教学可分为三种水平：记忆水平、理解水平和探索水平。其中，记忆水平是一种低水平的教学，其主要特点是：教师总是照本宣科、一味灌输，不会引导、启发，学生则停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，不能保证教学质量。主要原因是教师业务水平太低，对教材未能很好掌握，教学又不得法。题干中，“万老师说这首诗讲不了多长时间，只好介绍作者了”说明万老师没有对教材掌握的很好，处于记忆水平。A项正确。B项：题干中，万老师用25分钟讲解王之涣及其作品，用15分钟讲解本节课诗词，在重难点上花费时间较少，这说明她没有分配好教学时间。B项正确。C项：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。题干中并未体现。与题干不符，排除。D项：“任务关注”阶段的主要特征是随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。题干中，万老师的关注重点在课堂教学上，体现的是对教学知识、技能的掌握。D项正确。E项：小学生的认知特点主要有注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思处为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。故选ABD。