【2023年6月·湖北省英山县教师招聘】儿童的记忆是从机械记忆发展到意义记忆，思维是从具体形象思维发展到抽象逻辑思维。这体现了儿童发展的（ ）。

A、差异性

B、阶段性

C、不平衡性

D、顺序性

【答案】D

【解析】个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干中，儿童的记忆是从机械记忆发展到意义记忆，思维是从具体形象思维发展到抽象逻辑思维，强调儿童思维发展是由低级到高级的过程，体现儿童发展的顺序性。D项正确。A项：个体身心发展个别差异性的具体表现在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。C项：个体身心发展不平衡性表现为：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。与题干不符，排除。故选D。