2021年山西省长治市黎城县事业单位招聘考试《教育基础知识》真题精选汇总及答案【含解析】

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2021年山西省长治市黎城县事业单位招聘考试《教育基础知识》真题精选汇总及答案【含解析】

 

一、单项选择题

1． 在班级评选优秀学生干部时，小强本想选小凯，但看见很多同学都选了张静，因而改变了自己的想法和大家一样选了张静。他的这种行为属于（     ）。

A、集体凝聚力

B、从众

C、纪律约束

D、投射

【答案】B

【解析】从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变及其伴随的行为方式的改变。题干中，“小强本想选小凯，但看见很多同学都选了张静，因而改变了自己的想法和大家一样选了张静。”他的这种行为属于从众，B项正确。A项：集体凝聚力是指使成员维持在群体内的合力，通常表现为成员对群体的向心力。与题干不符，排除。C项：纪律约束是指维持有效教学所需的秩序，使学生的学习行为符合教学的目的要求。与题干不符，排除。D项：投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因（投射）于客观或别人。与题干不符，排除。故选B。

2． 下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（     ）。

A、谦虚

B、和气

C、大声

D、文雅

【答案】C

【解析】教师的语言基本要求之一就是语调和语音不能太高。故选C。

3． 布卢姆将认知目标由低到高分为（     ）六个层次。

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价

B、知识、领会、运用、综合、分析、评价

C、知识、领会、分析、运用、综合、评价

D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

【答案】D

【解析】布卢姆将认知目标由低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。故选D。

4． 如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处（     ）。

A、前习俗水平

B、后习俗水平

C、习俗水平

D、超习俗水平

【答案】A

【解析】道德发展阶段分为三个水平，分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中前习俗水平是着眼于行为的具体后果和自身利害关系来判断是非的，儿童无内在的道德标准，判断一种行为是否适当，主要看其能否使自己免于受罚，或让自己感到满意，与题干该学生的道德认知相符。故选A。

5． 小明因将生活垃圾进行分类处置而经常被点赞，他以后就慢慢养成了环保的好习惯。这属于（     ）。

A、模仿

B、经典条件反射

C、操作条件反射

D、认知学习

【答案】C

【解析】斯金纳根据动物实验，创建了操作性条件理论，认为强化是增加反应概率的手段。题干中小明的行为受到表扬之后，行为逐渐增多，并养成了习惯，这是受到了强化，从而增加了反应的概率。C项正确。A项：模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。题干中小明并没有模仿其他人。与题干不符，排除。B项：经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。其条件反射具有获得、消退、恢复、泛化四个特征。题干中小明没有受到条件刺激并形成条件反应。与题干不符，排除。D项：认知学习是认知主义学习理论的观点。认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。题干中小明的行为并没有涉及认知主义学习理论的相关观点。与题干不符，排除。故选C。