山西临汾霍州市事业单位招聘考试《科目二》（教师类）题库(答案+解析)

资料简介

山西临汾霍州市事业单位招聘考试《科目二》（教师类）题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 学生李明在考试时，总是能很快做完试卷并提前交卷，但他常常因为审题不清楚、不全面而出错。这说明李明属于（     ）的学生。

A、沉思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

【答案】B

【解析】冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。但是最终的结果往往缺少精确性。题干中，李明在考试时总是能很快做完试卷并提前交卷，但他常因审题不清、不全面而出错，所以他属于冲动型的学生。B项正确。A项：沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。与题干不符，排除。C项：场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物作出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。与题干不符，排除。D项：场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围的人特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干不符，排除。故选B。

2． 教育现代化的最高目的是实现（     ）。

A、教育观念现代化

B、教育内容现代化

C、教育管理现代化

D、人的现代化

【答案】D

【解析】教育现代化是教育全方位的现代化，主要包括教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。其中，确立和形成现代化的教育观念是保证教育现代化实现的一个重要前提，教师素质的现代化是教育现代化的核心。教育现代化的最高目的是实现人的现代化。D项正确。A、B、C三项：均属于教育现代化的内容，但不属于最高目的。与题干不符，排除。故选D。

3． 我国新课改中课程结构的基本特征不包括（     ）。

A、多样性

B、均衡性

C、综合性

D、选择性

【答案】A

【解析】新课程改革的具体目标包括以下几个方面：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。因此，新课改中课程结构的基本特征不包括多样性。A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均属于新课改中课程结构的基本特性。与题干不符，排除。故选A。

4． 一切教育工作的出发点和归宿是（     ）。

A、教育目的

B、教育方针

C、课程目标

D、教学目标

【答案】A

【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。故选A。

5． 小赵想要换工作，新工作会获得更高的收入，但是工作环境会有些不适应；如果留在原单位，尽管收入差些，却又习惯了工作环境和即将升职的机会，小赵觉得难以抉择。这反映的冲突是（     ）。

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、多重趋避冲突

【答案】D

【解析】多重趋避冲突又称双趋避冲突，双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。题干中小赵既想有高收入又怕不适应新的工作环境，既想留在原单位争取升职，又怕收入差，这属于多重趋避冲突。故选D。