2021年山西省忻州市定襄县事业单位招聘考试《教育理论知识》真题精选汇总及答案【含解析】

资料简介

2021年山西省忻州市定襄县事业单位招聘考试《教育理论知识》真题精选汇总及答案【含解析】

 

一、单项选择题

1． 两名初三学生上课迟到了，老师让他们站在门口反思，他们却跑去操场。老师把他们从操场弄回来，在教学楼道里用课本抽打、脚踢进行体罚，批评教育10多分钟。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，教师对学生进行体罚（     ）。

A、应主动征得家长的谅解

B、学校应进行批评教育

C、教育部门应进行处分

D、公安机关应进行逮捕

【答案】C

【解析】《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”题干中，初三学生属于未成年人，拳打脚踢情节严重，教育部门应对教师给予处分。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

2． 对课堂上“满堂问，齐声答”的热闹景象，正确的评价是（     ）。

A、教师的提问具有开放性

B、教学问题具有适中的难度

C、没给学生提供自主学习、独立思考的空间

D、有利于活跃课堂气氛，提高教学效率

【答案】C

【解析】要掌握优化设问的标准：一是提问目标的明确性，二是提问层次的清晰性，三是提问内容的针对性，四是提问方法的灵活性，五是提问诱导的启发性，六是提出问题的整体性，七是提问时机的选择性，八是提问难易的适度性，九是提问角度的新颖性，十是提问对象的广泛性。[1]其中提问是否有启发性，这是关系学生的智力发展问题，切忌“满堂问”，要控制“齐声答”和少提“零答距”的问题。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。A项：提问难易的适度性，提问必须做到难易适度，不但注意量力性，而且要具有思考性。提问过浅，则学生无需动脑；过深则学生无从动脑；过淡则学生无意动脑。只有在学生“最近发展区”中提问才能促进发展。与题干不符，排除。D项：提问角度的新颖性，即教师不要经常“旧调重弹”，使学生感到枯燥无味，要注意变换角度，注意新颖别致，使学生喜闻乐答，有利于活跃课堂气氛，提高教学效率。与题干不符，排除。故选C。

3． 下列对教材理解正确的是（     ）。

A、教材就是教科书

B、教材是指与教科书有关的教学资源

C、教材就是课程

D、教学参考书不属于教材

【答案】B

【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。故选B。

4． 小青喜欢文学，但是她的数学成绩不好，她认为是自己脑子笨，不是学数学的料，她的这种归因属于（     ）。

A、内部、稳定性的归因

B、外部、稳定性的归因

C、内部、不稳定性的归因

D、外部、不稳定性的归因

【答案】A

【解析】归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。其中，能力高低属于内部、稳定和不可控的因素。题干中，小青喜欢文学，但是她的数学成绩不好，她把原因归结于脑子笨，不是学数学的料，这属于能力归因，即内部、稳定性的归因。A项正确。B项：工作难度属于外部、稳定性的归因，题干中并没有涉及到学习数学的难度。与题干不符，排除。C项：努力程度和身体状况属于内部、不稳定性的归因，为干扰项。与题干不符，排除。D项：运气和外界环境属于外部、不稳定性的归因，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

5． 某班主任刘老师在所教的班级中做出一个决定，凡是考试成绩前三名的学生，免除班级卫生义务。刘老师的做法（     ）。

A、不利于学生品德的形成

B、有利于班级管理创新

C、有利于激发学生学习

D、不利于学生平均发展

【答案】A

【解析】题干中，刘老师关于“凡是考试成绩前三名的学生，免除班级卫生义务”的决定是错误的，这一做法可能会让学生陷入“成绩好就不用劳动”的误区，不利于爱劳动等优秀品质的培养，不利于学生个人品德的发展。A项正确。B、C两项：刘老师的做法是错误的，所以没有积极作用。与题干不符，排除。D项：刘老师的做法不利于促进学生的全面发展，而不是平均发展。与题干不符，排除。故选A。