2016年山西省太原市古交市教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

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2016年山西省太原市古交市教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。

A、优化了教学目标

B、优化了教学条件

C、优化了教学过程

D、优化了教学资源

【答案】C

【解析】本题考查对教学过程的认识。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。题干中张老师在英语教学中运用英语剧的形式使得学生在角色扮演中学习了英语，正是对教学过程的优化。C项正确。A项：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。与题干不符，排除。B项：教学条件是完成一项教学活动所需要和具备的一切因素。与题干不符，排除。D项：教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲，教学资源（学习资源）主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。与题干不符，排除。故选C。

2.针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）。

A、诲人不倦

B、教学相长

C、循循善诱

D、因材施教

【答案】D

【解析】本题考查的是对教学原则的理解。因材施教教学原则是指教师在教学中，要从课程计划，学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。这一原则强调学生的个别差异。题干中“好学生吃不饱，学困生吃不了”的意思是老师所讲的知识难度。难度把握不好，会造成成绩好的学生“吃不饱”，成绩不理想的学生“吃不了”。蒋老师针对这一现象分层教学，正是看到了学生的个别差异性，体现了因材施教的教学原则。D项正确。A项：“诲人不倦”指的是指教导别人而不知疲倦。出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”题干中蒋老师的做法并非是指导学生而不知疲倦。与题干不符，排除。B项：“教学相长”在《学记》中的表述为：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，意思是“学习之后才知道自己的缺点，教学以后，才知道自己的知识贫乏”。题干中蒋老师的做法没有体现教学相长。与题干不符，排除。C项：“循循善诱”意思是指善于引导别人进行学习。出自《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”题干中蒋老师的做法没有体现引导学生的学习。与题干不符，排除。故选D。

3.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有（）。

A、全面性

B、阶段性

C、独立性

D、片面性

【答案】A

【解析】本题考查教学的概念。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心是：学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。题干中教师既要教书又要培养学生的品德养成与能力发展，说明了教育具有全面性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

4.下列说法中正确的是（）。

A、只有成绩优良的学生才是好学生

B、学生在教学中处于从属的地位

C、成绩差的学生也有可能获得成功

D、头脑笨的学生怎么教都教不好

【答案】C

【解析】本题考查的是新课程改革的学生观。新课程改革的学生观认为，要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，都能终身学习、终身发展。它强调：（1）学生是一个完整的生命个体；（2）学生个体之间存在很大的差异性；（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能；（4）学生的成长需要人文的关怀。因此，成绩并非是衡量一个学生好与坏的唯一标准，成绩差的学生也有可能获得成功。C项正确。A项：新课程改革的学生观强调学生是发展的人，作为教师，不能把分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。B项：学生在教学过程中处于主体地位。与题干不符，排除。D项：新课程改革的学生观强调学生是具有巨大发展的潜能，教师要充分相信每一位学生的潜力，长善救失。与题干不符，排除。故选C。

5.平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说：“声音那么小，难道你是女孩子吗？”全班哄堂大笑。该老师的做法（）。

A、合理，有助于促进学生自主学习

B、合理，有助于鼓励学生反思

C、不合理，教育应体现对学生的尊重

D、不合理，歧视学生的生理缺陷

【答案】C

【解析】本题考查对学生权利的认识。学生的人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。题目中的老师用语言讽刺了学生，这种做法是不合理的，没有体现对学生的尊重。C项正确。A、B两项：题干中老师的做法是错误的，没有尊重学生的人格尊严权。均为干扰项。与题干不符，排除。D项：题干中小明回答问题时声音小并非是有生理缺陷。与题干不符，排除。故选C。