2016年山西省阳泉市教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2016年山西省阳泉市教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】-

 

1.西方古代有着丰富的教育思想，古希腊思想家、教育家苏格拉底就曾在教育史上提出了著名的“问答法”。该种方法的第一步是（）。

A、讽刺

B、定义

C、助产术

D、演绎

【答案】A

【解析】本题考查苏格拉底的“问答法”。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而著称。这种问答法分为三步，引导学生进行思考，自己得出结论。第一步：讽刺；第二步：定义；第三步：助产术。所以“问答法”的第一步是“讽刺”。A项正确。B项：“定义”是苏格拉底“问答法”中的第二步。与题干不符，排除。C项：“助产术”是苏格拉底“问答法”中的第三步。与题干不符，排除。D项：“演绎”是指从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。与题干不符，排除。故选A。

2.下述说法中，不符合我国教育目的的基本精神的是（）。

A、坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一

B、强调行优于知、行重于知的价值导向

C、强调学生个体的创造精神和实践能力

D、坚持脑力与体力两方面的和谐发展

【答案】B

【解析】本题考查现阶段我国教育目的的基本精神。现阶段我国教育目的的基本精神是：（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展；（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。“强调行优于知、行重于知的价值导向”并非我国现阶段教育目的的基本精神。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。A、C、D三项：均为现阶段我国教育目的的基本精神。均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

3.19世纪，以“统觉理论”原理来说明教学过程的德国教育家是（）。

A、黑格尔

B、费尔巴哈

C、康德

D、赫尔巴特

【答案】D

【解析】本题考查的是对赫尔巴特理论的理解与识记。“统觉理论”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论。赫尔巴特指出，“统觉”或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。他认为，当观念活动对事物的特性产生了兴趣这样一种活动时，意识阈上的观念就处于高度的活跃状态，因而更易唤起原有的观念，并争取到新的观念。故而赫尔巴特以“统觉理论”来说明教学过程。D项正确。A项：黑格尔是德国近代客观唯心主义哲学的代表、政治哲学家。他的思想象征着19世纪德国唯心主义哲学运动的顶峰，对后世哲学流派，如存在主义和马克思的历史唯物主义都产生了深远的影响。与题干不符，排除。B项：费尔巴哈是德国的法学家。费尔巴哈人本学哲学，在唯物主义发展史上做出贡献。他的思想的主要特点有：（1）用自然界代替存在，就排除了社会存在；（2）用生物学上的人代替社会人的思维，排除了人的思维的社会性；（3）把人的本质视为生物学上的本质。从总体上说，费尔巴哈属于德国古典哲学的形而上学唯物主义。与题干不符，排除。C项：康德是18世纪中期到19世纪初期德国古典哲学的创始人、德国古典美学的奠定者。康德是把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人，他的教育教学观对我国现今教育具有深远的借鉴意义。与题干不符，排除。故选D。

4.卢梭对自然性的强调到了使之与现代文明对立的程度，该思想主要体现在其自然主义教育理想的作品（）中。

A、《论法的精神》

B、《社会契约论》

C、《爱弥儿》

D、《教育学原理》

【答案】C

【解析】本题考查卢梭的著作《爱弥儿》。卢梭是启蒙时期的思想家、教育家，是自然主义教育思想的提出者。他认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。其教育思想集中体现在其著作《爱弥儿》中。C项正确。A项：《论法的精神》是孟德斯鸠最重要的、影响最大的著作。该书中提出的追求自由、主张法治、实行分权的理论，对世界范围的资产阶级革命产生了很大影响。与题干不符，排除。B项：《社会契约论》又译《民约论》，是法国思想家卢梭于1762年写成的一本书。《社会契约论》中“主权在民”的思想，是现代民主制度的基石，深刻地影响了逐步废除欧洲君主绝对权力的运动和18世纪末北美殖民地摆脱英帝国统治、建立民主制度的斗争。与题干不符，排除。D项：《教育学原理》是现代社会为讲述教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律而编著的书。与题干不符，排除。故选C。

5.下列不能体现1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神的是（）。

A、儿童免于法律处罚原则

B、儿童权益最佳原则

C、尊重儿童尊严原则

D、无歧视原则

【答案】A

【解析】本题考查《儿童权利公约》的相关知识。1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，其核心精神是：青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。这一精神的基本原则是：儿童利益最佳原则；尊重儿童尊严原则；尊重儿童观点与意见原则；无歧视原则。“儿童免于法律处罚原则”并非是《儿童权利公约》核心精神的基本原则。因此，A项表述错误，与题干相符，当选。B、C、D三项：均为《儿童权利公约》核心精神的基本原则。与题干不符，排除。故选A。