2020年山西省晋中市寿阳县事业单位教师招聘考试《教育专业知识》真题库及答案【含解析】

资料简介

2020年山西省晋中市寿阳县事业单位教师招聘考试《教育专业知识》真题库及答案【含解析】

一、单选题

1． 在社会主义制度下，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（     ）。

A、教育与生产劳动相结合

B、教育与社会实践相结合

C、教育与创造相结合

D、教育与社会分工相结合

【答案】A

【解析】人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故选A。

2． 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（     ）。

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

【答案】B

【解析】以掌握为目标定向的学生，其目的是为了掌握知识，对自己的成功与失败会正确归因于努力程度，从而进一步激发自己的学习动机，因为只有B选项是唯一一个学习主体可控的，ACD选项均不是学生本身能控制的，故不选。故选B。

3． 在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查，这体现了课外教育的（     ）。

A、独立性

B、多样性

C、实践性

D、自愿性

【答案】C

【解析】课外教育的特点包括：自愿性、自主性、灵活多样性、实践性和广泛性。独立性，即独立自主性，是指学生是课外教育的主体，教师是课外教育的指导者、辅导者，对学生课外教育的组织起辅助作用。实践性是指学生自己设计、动手，并在实践过程中验证知识的科学性，也即自己检查。所以，本题体现了课外教育的实践性。故选C。

4． 教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（     ）。

A、归纳结课

B、拓展延伸结课

C、比较结课

D、活动结课

【答案】D

【解析】活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。故选D。

5． 杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（     ）。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、交往内驱力

【答案】C

【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。杨军的学习动机属于附属内驱力。故选C。