山西省运城芮城县事业单位招聘考试《教育基础理论》题库(答案+解析)

资料简介

山西省运城芮城县事业单位招聘考试《教育基础理论》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，该教师遵循的教学原则是（     ）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、理论联系实际原则

【答案】B

【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。题干中教师的做法遵循了教学原则中的直观性原则。故选B。

2． 学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为（     ）。

A、学习困难综合症

B、多动综合症

C、过度焦虑反应

D、厌学症

【答案】B

【解析】多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。多动症儿童行为主要特征有：活动过多；注意力不集中；行为冲动；学习困难。故选B。

3． 在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到（     ）。

A、领导作用

B、决定作用

C、核心作用

D、纽带作用

【答案】D

【解析】班主任是协调班级人际关系的主导者，充分体现了班主任的纽带作用。故选D。

4． 我国新型师生关系的特点是（     ）。

A、师教生学尊师重教互助合作

B、热爱学生团结互助和谐发展

C、尊师重教互助合作传道授业

D、尊师爱生民主平等教学相长

【答案】D

【解析】新型师生关系的主要特征有：（1）尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件；（2）民主平等。民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等；（3）教学相长。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师；（4）心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。故选D。

5． 考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有（     ）。

A、正向显性功能

B、负向显性功能

C、正向隐性功能

D、负向隐性功能

【答案】D

【解析】按教育作用的方向划分，可以分为正向功能与负向功能。教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按教育功能呈现的形式划分，可以分为显性功能与隐性功能。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。显性功能的主要标志是计划性。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。联系：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。题干中，“教师仅凭考试成绩来评价学生，可能使学生变成‘书呆子型’”是教育阻碍了个体发展的一种非预期性功能，是教育负向隐性功能的体现。故选D。