2016年内蒙古昆都仑区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

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2016年内蒙古昆都仑区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.汉语中最早将“教”和“育”连用的是（）。

A、《说文解字》

B、《学记》

C、《孟子·尽心上》

D、《论语》

【答案】C

【解析】本题考查教育的概述。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”C项正确。A项：东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。与题干不符，排除。B项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。D项：《论语》是儒家学派的经典著作之一，是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。与题干不符，排除。故选C。

2.在西方最早的教育工作者被称为（）。

A、智者派

B、历史学派

C、犬儒派

D、毕达哥拉斯学派

【答案】A

【解析】本题考查智者派。智者学派是公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。是西方最早的教育工作者。A项正确。B项：历史学派是19世纪40年代德国资产阶级庸俗政治经济学的一个流派。他们反对古典政治经济学的抽象方法，否认一般经济规律，提倡历史方法，反对古典政治经济学的经济自由主义，主张“国家干涉主义”。与题干不符，排除。C项：犬儒派源于希腊，Diogenes是其创始人。犬儒派认为遵循自然和美德生活才是最正确的人生哲学，提倡刻苦和修炼的生活，对财富权势嗤之以鼻，甚至有将行乞合理化的一套理论。到现代，犬儒主义一词带有贬义，意指愤世嫉俗、玩世不恭。与题干不符，排除。D项：毕达哥拉斯不仅终生研究数学，还创立了一个研究数学的学派。这个学派就是西方哲学史上著名的毕达哥拉斯学派。这个学派不仅是学术团体，还是一个有着神秘主义倾向的宗教团体。与题干不符，排除。故选A。

3.（）提出古希腊“助产术”。

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、苏格拉底

D、昆体良

【答案】C

【解析】本题考查的是对教育学家及其主要观点的识记与辨析。苏格拉底主要的教育思想有：①教育任务：伦理、道德问题是苏格拉底整个思想体系的核心；教育的首要任务是培养道德，教人“怎样做人”；“智慧即德行，美德即知识”。②自制是一切德行的基础。③第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。④产婆术：讽刺、助产术、归纳和定义。C项正确。A项：柏拉图的主要著作有《理想国》、《法律篇》。主要的教育思想有：①政治观：在理想国中，爱智慧、掌握了真理的深明事理的哲学家居于统治地位，居于辅佐地位的是具有勇敢美德的军人，这两种人都是守卫者。第三类人则是具有节制美德的手工业者和农民。三类人各安其位，各尽其责，互不逾越自己的本分，分工而又合作，不同而又和谐一致，这就是正义。智慧、勇敢、节制、正义，就是理想国中的四种美德。②最早提出“寓学习于游戏”。③认识论：学习即回忆。④四科教育：算数、几何、天文、音乐。与题干不符，排除。B项：亚里士多德被誉为古希腊百科全书式的哲学家。主要著作有：《论灵魂》、《政治学》。主要的教育思想有：①人的灵魂由三部分构成，即营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂，这三个部分相当于植物的灵魂、动物的灵魂和人的灵魂。②教育目的：提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的。③首次提出“教育遵循自然”的原则。④自由教育（文雅教育）包括两个条件：闲暇时间和自由学科。与题干不符，排除。D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。与题干不符，排除。故选C。

4.学校生活中最主要的组成部分是（）。

A、师生的交互作用

B、学生个人的身心发展

C、同伴群体影响

D、社区的影响

【答案】A

【解析】本题考查对师生关系的理解。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系，也是学校生活中最主要的组成部分。A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

5.“长善救失”“因材施教”是根据人的身心发展的（）特点提出的。

A、阶段性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、分化与互补性

【答案】C

【解析】本题考查个体身心发展的规律及其教学启示。个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教学启示：因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。C项正确。A项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学启示：教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。B项：个体身心发展不平衡性的具体表现为：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教学启示：适时而教，抓关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。D项：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。教学启示：扬长避短，长善救失。但是综合题干的因材施教，最优选项为个别差异性，为干扰项。与题干不符，排除。故选C。