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2016年5月28日内蒙古特岗教师招聘考试《教育学、教育心理学》真题试卷及答案【含解析】
A、科学技术
B、政治经济
C、文化
D、生产力
【答案】D
【解析】本题考查生产力对教育的制约作用。生产力对教育的制约作用主要体现在：生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。因此决定教育事业发展的规模和速度的是生产力，D项正确。A项：科学技术对教育的制约与影响主要体现在：科学技术能够影响教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；科学技术影响教育技术。与题干不符，排除。B项：社会政治经济制度对教育的制约主要体现在：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；社会政治经济制度决定教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育权；社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。与题干不符，排除。C项：文化对教育的制约与影响主要体现在：文化对教育具有价值定向作用；文化影响教育的内容与水平；文化影响教育教学方法的使用；文化影响教育目的的确立；文化模式影响教育环境与教育模式。与题干不符，排除。故选D。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
【答案】C
【解析】本题考查学校教育起主导作用的表现。学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现主要有：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。因此加速个体发展的特殊功能的是学校教育。C项正确。A项：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性；遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。与题干不符，排除。B项：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实；人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。与题干不符，排除。D项：主观能动性是推动人的身心发展的内在动力；个体的实践活动是个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。故选C。
A、教育的性质
B、教育的内容
C、教育的规律
D、教育的任务
【答案】A
【解析】本题考查教育目的的概念。教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格的体现。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的，反映了一定社会对受教育者的要求。而社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的，因此教育目的集中体现了教育的性质。A项正确。B项：社会政治经济制度决定着教育的内容。与题干不符，排除。C项：教育规律是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。它是一切教育工作必须遵循的客观法则，包括教育必须同国民经济和社会发展相适应，教育必须保持内部结构比例的合理，教育必须与受教育者身心发展水平相适应等基本规律。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
【答案】A
【解析】本题考查德育的地位。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起着灵魂统帅作用、导向、动力和保证作用。A项正确。B项：智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。与题干不符，排除。C项：体育是全面发展教育的重要物质基础。与题干不符，排除。D项：美育在全面发展教育中起着动力作用。与题干不符，排除。故选A。
A、忠于人民的教育事业
B、团结协作
C、关爱学生
D、以身作则
【答案】C
【解析】本题考查教师职业道德的核心。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。其中关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是教师职业道德高低的灵魂和核心。C项正确。A项：忠于人民的教育事业属于爱岗敬业。与题干不符，排除。
B、D两项：严于律己，以身作则；团结协作，尊重同事，尊重家长都属于为人师表。与题干不符，排除。故选C。
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