2016年6月内蒙古赤峰市事业单位教师岗考试真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2016年6月内蒙古赤峰市事业单位教师岗考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.广义的教育包括（）、学校教育和家庭教育。

A、社会教育

B、终身教育

C、学前教育

D、胎儿教育

【答案】A

【解析】本题考查的是对广义教育的识记。广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。A项正确。B项：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育不属于广义教育定义的内容。与题干不符，排除。C项：学前教育是指对从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育不属于是广义教育定义的内容。与题干不符，排除。D项：胎儿教育是指是为开发胎儿潜在能力而施行的教育。胎儿教育不属于广义教育定义的内容。与题干不符，排除。故选A。

2.教育的双重属性说认为教育的本质是（）。

A、为上层建筑和阶级斗争服务

B、为发展经济和阶级斗争服务

C、为上层建筑和生产力发展服务

D、为发展经济和传递文化服务

【答案】C

【解析】本题考查的是对教育的双重属性说识记。教育具有上层建筑和生产力的双重属性这种观点是教育的双重属性说。该观点认为，教育受生产力和生产关系制约，自教育诞生以来就有两种社会职能：一种是传授一定生产力所要求的社会思想意识，具有明显的阶级性；另一种是传授与一定生产力发展水平相适用的劳动经验和生产知识，为发展生产力服务。教育本来具有上层建筑和生产力的双重性质，不能简单地把它归之于生产力，也不能归之于上层建筑特点的。C项正确。

A、B、D三项：为上层建筑和阶级斗争服务、为发展经济和阶级斗争服务、为发展经济和传递文化服务均不是教育的双重属性说的观点。与题干不符，排除。故选C。

3.在构成教育活动的基本要素中（）是主体因素。

A、教育者

B、受教育者

C、教育手段

D、教育内容

【答案】B

【解析】本题考查的是对教育的基本要素的识记。教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的三个基本要素。其中受教育者是指在教育活动中承担学习的责任、以一定的方式接受教育影响的人。受教育者在教育活动中居于主体地位。因此，受教育者是在构成教育活动的基本要素中的主体因素。B项正确。A项：教育者指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体。与题干不符，排除。

C、D两项：教育手段与教育内容都是教育影响的内容。教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。教育影响形式上主要指教育手段，内容上主要指教育内容。其中教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等；教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等。与题干不符，排除。故选B。

4.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A、神话起源说

B、劳动起源说

C、生物起源说

D、心理起源说

【答案】B

【解析】本题考查的是对教育劳动起源说的理解。劳动起源说的代表人物是米丁斯基和凯洛夫。该观点认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。B项正确。A项：神话起源说的代表人物是所有宗教及中国的朱熹。该观点认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。C项：生物起源说的代表人物是沛西·能和利托尔诺。该观点认为教育的产生完全来自动物的生存本能。与题干不符，排除。D项：心理起源说的代表人物是孟禄。该观点认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。与题干不符，排除。故选B。

5.（）为学校教育的产生提供必要的物质基础。

A、脑力劳动和体力劳动的分离

B、国家机器的产生

C、社会生产力水平的提高

D、文字的产生和知识的记载与整理达到一定水平

【答案】C

【解析】本题考查、学校出现的物质基础。奴隶社会时期产生了学校，教育成为社会专门职能，教育成为统治阶级的工具。在奴隶制社会中，由于铁制工具的使用，社会生产效率得到提高，农业生产进入一个新的阶段，使生产力得到了很大的发展。剩余产品的出现为社会的分工提供了最主要的条件，社会的分工又进一步促进了生产力的发展。这一系列的变化为学校的产生奠定了必要的物质基础，使得学校教育得以产生发展起来。C项正确。A项：脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。与题干不符，排除。B项：国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。与题干不符，排除。D项：文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具和内容，以及进行文字教学和传授知识的社会需要。与题干不符，排除。故选C。