2017年7月江苏省徐州市贾汪区教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2017年7月江苏省徐州市贾汪区教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.《学记》提出（）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

A、“化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先”

B、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

C、“时教必有正业，退息必有居学”

D、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”

【答案】A

【解析】本题考查《学记》的相关内容。在论述教育对社会的作用时，《学记》认为教育的作用在于服务政治，提出“建国为君，教学为先”以及“君子如欲化民成俗，其必由学乎”的思想。统治者要想感化人民，使百姓遵守社会秩序，必须通过教育；而要建设国家、统治人民，也必须把教育放在优先地位。从中可以看出，《学记》所主张的教育目的有两个：一是培养具有“建国君民”能力的统治者；二是要“化民成俗”，把人民教化成“安分守己”的顺民。可见，“化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先”将教育与政治、社会高度结合起来，把教育当成政治的重要手段。A项正确。B项：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是君子之教育在于诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是勉励而不是压制，是启发而不是全部讲解。这体现的是《学记》主张启发式教学。与题干不符，排除。C项：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。这体现的是《学记》主张课内外相结合。与题干不符，排除。D项：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”的意思是尊敬老师是最难做到的。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。与题干不符，排除。故选A。

2.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）的《大教学论》。

A、杜威

B、赫尔巴特

C、裴斯泰洛齐

D、夸美纽斯

【答案】D

【解析】本题考查教育学创立阶段的人物识记。夸美纽斯是捷克著名教育家，其于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作，夸美纽斯被称为教育学之父。D项正确。A项：杜威是美国著名的哲学家、社会学家和教育家，美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人物。其代表作主要有《民主主义与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》。与题干不符，排除。B项：赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，于1806年出版了《普通教育学》，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科，他被称为科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人。与题干不符，排除。C项：裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育思想家和教育改革家，其代表作是《林哈德与葛笃德》，他被称为慈爱的儿童之父。与题干不符，排除。故选D。

3.学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和（）发展的状况。

A、科学技术

B、文化

C、教育

D、人口

【答案】A

【解析】本题考查影响教育制度的因素。影响教育制度的因素：（1）社会政治经济制度；（2）社会经济发展水平和科技发展状况；（3）人口发展状况；（4）青少年、儿童身心发展规律；（5）本国学制的历史发展和外国学制的影响。其中，学制的重大变化，究其根本原因，与社会生产力和科学技术发展水平密切相关。A项正确。B、C两项：并不属于影响教育制度的因素。与题干不符，排除。D项：教育事业的规模、投资、发展规划及其结构调整等，都要考虑到人口因素，但这不是首先取决的问题。与题干不符，排除。故选A。

4.我国小学德育由道德教育、政治教育和思想教育三个部分构成，三者相互联系、相互促进又相互区别。其中基础和关键是（）。

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、政治和思想教育

【答案】A

【解析】本题考查德育的相关内容。一般认为我国小学德育主要由道德教育、政治教育、思想教育三个部分构成。其中，道德教育是基础、是关键，它完成的是教人做人的思想及行为上的准备，对社会的道德风貌起着重要的作用。A项正确。B、C、D三项：均属于小学德育构成的部分，但并不是基础和关键。与题干不符，排除。故选A。

5.在下列教学组织形式中，有利于大面积培养学生的是（）。

A、个别教学制

B、道尔顿制

C、班级授课制

D、分组教学制

【答案】C

【解析】本题考查班级授课制的相关内容。班级授课制是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制的基本特点是：（1）以班为单位集体授课，学生人数固定；（2）按课教学；（3）按时授课。班级授课制的优缺点是：（1）优点：①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；②有利于大面积培养人才；③能够充分发挥教师的主导作用；④有利于发挥集体教育的作用。（2）不足：①难以因材施教；②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；③缺乏灵活性。因此，有利于大面积培养人才的是班级授课制。C项正确。A项：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或写作业。与题干不符，排除。B项：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它由美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。与题干不符，排除。D项：分组教学又叫分层教学、能力分组，指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为外部分组和内部分组。与题干不符，排除。故选C。